幼儿园大班社会教案《合理用钱》含反思.docVIP

大班社会《合理用钱》含反省合用于大班的社会主题教课活动中间，让幼儿持续学习小组合作，共同商议制定计划，在必定数额的钱款内，试试制定合理的使用计划，并能清楚地陈说原因，萌发合理用钱的意识，激发了幼儿的好奇心和研究欲念，快来看看幼儿园大班社 会优异《合理用钱》含反省教课设计吧。 教课目的 在必定数额的钱款内，试试制定合理的使用计划，并能清楚地陈说原因，萌发合理用钱的意识。 持续学习小组合作，共同商议制定计划。 激发了幼儿的好奇心和研究欲念。 愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。 教课重难点 要点——制定合理用钱的计划 难点——小组合作 活动准备 为每组幼儿准备记录取的纸、笔、橡皮 生活小区内表示图，设有商场（附各样食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、少儿乐园（附游玩设备标价图，但有的是免费的）、小型图书室（免费）。 教课过程与指导 1/4 （一）从议论老师的钱包导入课题 （出示钱包） 发问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？能否是想买什么就能够任意买 什么？ 议论：如何才算合理用钱呢？（要点则须幼儿议论一定用的，能够不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用） （二）创建问题情形 1、礼拜日清晨，显然妈接到企业的电话要上午去加班，于是她给显然 10块 钱，让他自己安排上午的活动以及午饭，我们能不可以帮显然设计一份合理使用这 元钱的计划，供他参照呢。 解读小区表示图及计划书 （要点关注幼儿能否看懂表示图及计划书内的项目） （三）小组合作制定计划（建议幼儿自主结伴，4-5人为一组） （要点关注幼儿的分工以及可否共同商议计划；当建议不一致时是如何解决的方法。） （四）各组展现自己的计划。同意他组提出怀疑，各自都能清楚陈说自己的 原因 （要点关注： 他组应依据展现小组的用钱的总数以及研究其计划能否合理 2/4 当他组提出怀疑时，该展现小组应陈说自己的原因，并由大家对他们的合理性予以必定或否认。） （五）概括提示 对用钱的合理性给予欣赏，并对小组合作的经验给予必定。 教课反省 从活动现场孩子们的情绪热情、状态优异、参加踊跃几个方面来看，这个教 育内容的选择是适合的，因为要鉴于孩子的经验，所以他们能十分真切地表达自 己的认识与见解，并且内容又拥有必定的挑战性。如制定用钱计划对他们来讲是 所有的要求，别的，面队众多的物件及玩乐场所，他们需要全面察看思虑，做出 选择。同时，钱款又是一定限制在10元钱之内。这是一次整合现有才华的考验， 别的，在小组合作中又一定要一致建议，这对正在学习合作进度中的孩子来说， 也是一次挑战。达成此后，他们显然的又行进了一步。 教育活动设计的企图是希望孩子经过直接体验来学习，这是切合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念引导下的重要教育原则。本活动的情形设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不单在活动中感觉到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，并且在自主体验以后，把所获的认知经验内化为自己的要点经验。 活动的每一段落都是出色的，所以，哪一段也舍不得删去，致使整个活动时 间过长，固然孩子一直十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预 计不足，特别是当最后，小组没实用足10元钱，这是预料以外的。于是对剩余的 “钱款怎么办”又睁开了新一轮的议论，自然是能够把它列入延长部分。问题是 3/4 本题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不行失、时不我待，幼儿的情绪一旦冷却此后，可能很难再次重振。 活动评论 二期课改倡议知足幼儿自主学习、自主研究的需求，而中外交融的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制定春游计划、观光计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制定用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动研究、踊跃体验和小组合作中感觉钱币与物件之间的关系；个人建议与小组建议之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。 活动中幼儿的思想活跃、个性鲜亮，每个孩子都有自己独到的想法，但活动设计中是让小组合作来制定用钱计划，目的是培育大班孩子的合作磋商和解决问题的能力。所以环节的精心设计和教师的有效调控是培育合作意识的保证。第一，小组人数安排在3—5人左右，这样关于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力经过努力达成共鸣。其次，教师先让幼儿环绕物件进行小组商议，而非急于操作，目的是让幼儿在议论中互相磋商。第三，当小组建议不一致时，教师机智的调控和掌握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。 但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱能否超支或节余，而忽略了一天生活安排的合理性，所以出现了有的小组午饭只 选择了一根火腿肠或一块巧克力，因为教师对核心目标的掌握偏离，所以就缺乏了对共性问题“午饭”合理选择的商讨。 小百科