古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件18张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

中国古代诗歌发展史一、上古 ：口头歌谣二、先秦 ：诗歌发展的两大源头现实主义源头：西周至春秋《诗经》浪漫主义源头：战国后期《楚辞》（代表作家：屈原）三、汉代汉赋；汉乐府《上邪》《陌上桑》《孔雀东南飞》；文人五言诗《古诗十九首》杂言抒情 四六抒情 文人创作四言叙事 五言叙事文人有意向民歌学习创作五言抒情诗，五言诗歌走向成熟，同时出现七言诗歌四、魏晋南北朝1、建安文学（文学的自觉时代）：三曹（曹操 、曹植、曹丕 ）建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）（文学特征：建安风骨：慷慨悲凉，雄健深沉）2、正始文学：代表作家——阮籍、嵇康3、两晋文学：西晋——左思东晋：陶（陶渊明：开创了田园诗派） 谢（谢灵运 ：开创了山水诗派）4、南北朝时期（最大的成就是民歌的发展）南朝民歌：文学特征：题材狭窄（爱情）、风格艳丽，喜用双关。代表作《西洲曲》北朝民歌：文学特征：题材广泛、风格刚健、语言直率《木兰辞》（代表了北朝民歌的最高成就）文人诗创作：代表诗人：鲍照、谢朓、庚信涉江采芙蓉《古诗十九首》文化常识时间：东汉末年作者：无名氏最早记载：梁代“昭明太子”萧统所编的《文选》成就：标志着五言诗的成熟； 被誉为“五言之冠冕”内容：1、失志伤时、人生无常的感慨。 2、世态的炎凉与人情的冷暖。 3、游子思妇们离别相思之苦。e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE76257F20D20A10EC537F3EDFBC5AA7A5007403E0A5ADC4F81B10D97299F0023A283CC3E3DB7539ABD7B2507B6D0A163E2E3D077E35BEC8DE《古诗十九首》涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。朗读提示：二三字格式断句，可以将第三个字适当延长发音时间。找出抒情主人公情感的词语e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE76257F20D20A10EC537F3EDFBC5AA7A5007403E0A5ADC4F81B10D97299F0023A283CC3E3DB7539ABD7B2507B6D0A163E2E3D077E35BEC8DE“忧伤”忧伤从何而来？为谁忧伤？谁在忧伤e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE76257F20D20A10EC537F3EDFBC5AA7A5007403E0A5ADC4F81B10D97299F0023A283CC3E3DB7539ABD7B2507B6D0A163E2E3D077E35BEC8DE忧伤从何而来？采之欲遗谁？所思在远道。环顾望旧乡，长路漫浩浩同心而离居，忧伤以终老e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE76257F20D20A10EC537F3EDFBC5AA7A5007403E0A5ADC4F81B10D97299F0023A283CC3E3DB7539ABD7B2507B6D0A163E2E3D077E35BEC8DE思念远方之人，不能相聚谁在忧伤？请根据对诗意的理解填上合适的词语（）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（）采之欲遗谁？所思在远道。（）还顾望旧乡，长路漫浩浩。（）同心而离居，忧伤以终老。e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c80