六年级书法上册教案 第12课 上下结构(三).docxVIP

PAGE PAGE 3 课题 第 12 课 上下结构（三） 课型 新授 课时 一课时 掌握上下结构字中上长下短的合体字写法，练习上下结构字中两部教学目标 分笔画的穿插和避让。培养学生的书写兴趣，提高分析能力。 重点 掌握上下结构字中上长下短的书写规律。 掌握上下两部分笔画的穿插和避让，以及笔画方向变化给字带来的 难点 灵动之感。 教具 笔、墨、纸、砚，多媒体课件。 教学环节  教师活动 教学过程设计 学生活动 教学意图 课程导入 我们上一节课学 习了上短下长的上下结构合体字的写法，大家还记得哪些例字吗？两部分之间是如何穿插和避让的？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“宇”字怎么写？ 我们写时要注意哪些要点。 学生聆听， 思 考。 总结上节课内 容，引入新课。 探究新知 本节课我们学习上下结构字中上长下短的类型的合体字写法，这部分字上边部分明显比 下边长。（板书：第 12 课 上下结构（三）） 讲解示范 1.讲解例字 培养学生读碑我们以《九成宫醴泉 的兴趣和能力。 铭》中的“泰”字为例， 来学习上长下短合体字 的写法。（打开 ppt，展 示原碑中的“泰”字。） 先请同学们说一 学生指出“泰” 说，“泰”字的上下两部 字的上下两部分各 培养学生自主分析 分各占的比例是多少？ 占的比例。 思考问题的能力。 请同学们跟老师读 贴，“泰”字中的两部分 长短如何？两部分是如何穿插和避让的？（以原碑帖图片为主讲解。） 请同学们观察米字格中的“泰”字（打开ppt 展示米字格中的“泰”字）。借助米字格， 我们可以看到“泰”字中上下两部分的长短、宽窄的关系以及两部分的位置。“泰”字中的春字头较长，撇、捺舒展越过了米字格的横中线，占居了米字格中较大的部分。下面的部分收紧，嵌在春字头内。 （以米字格图片为主进行讲解。） 接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写“泰”字？ 教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析： （ 1 ） 总体来看， “泰”字上下两部分有哪些特点？ “泰”字上下两部分怎样衔接？ “泰”字上下两部分宽窄如何？ 2.教师示范 教师示范“泰”字的书写。强调：三个横的起笔位置和收笔位置变化。撇的书写经过三个横的前边位置，捺的起笔注意位置。撇捺舒展 学生思考，并跟随老师读帖。 学生思考， 回答。 “泰”字上边部分伸展，但同时给下边部分留出了一定的空间。 春字头整体左倾；三横紧凑，长 度相近，左低右高； 撇、捺伸展并有弧 度，将下面部分覆 盖住。 上下两部分上宽下窄。 学生观察老师示范，聆听老师讲解。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯。培养学生深入、细致观察笔画、字形的能力。 培养学生自主学习的能力。 培养学生的思考能力和语言表达能力。 书写实践 展示评价 指导学生打开课本 学生观察、分第 51 页，分析“泰”字 析和临写。 和“甚”两字上下两部分的长短的不同以及宽窄变化，做到心中有数， 最后再拿起毛笔尝试临写，对比调整。 指导学生在课本第52 页临摹例字。学有余力的同学，可以在课本第 73 页附录部分继续临摹练习。 个别辅导，纠错， 学生练习示范。 引导学生进行自 学生自评、互评、互评，最后教师点 评，改正缺点。 评。 评价学生是否掌握了上下结构字的书写要领。看谁把握笔画之间的关系。 以鼓励性的语言指出学生进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 教会学生正确的学习方法。 提高学生的书写能力。 通过自评，培养学生自我总结 能力，通过互评，使学生以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。 知识拓展 请同学们在《九成宫 学生聆听，思 培养学生自学 醴泉铭》的原碑帖中寻 考，完成拓展作业。 的能力和兴趣。在 找一下，都有哪些上长 班上营造良好的书 下短的合体字？这些字 法学习氛围。 上下两部分是如何穿插 避让的？选择出自己认 为字形最好的例字，并 和同学们分享自己的发 现。 板书设计 第 12 课 上下结构（三） 泰 甚 教学反思