历史人教版九年级上册（2018年新编）第7课 基督教的兴起和法兰克王国（导学案）.docxVIP

九年级历史上册导学案 课题：第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课型：新授课 【学习目标】 1.知道基督教产生的时间、地点、原因和结果，知道法兰克王国的建立过程和统治，知道封君封臣制和查理曼帝国的兴衰，培养时空观念、历史解释等核心素养。 2.通过对封君封臣制、基督教的传播，了解西欧封建社会的产生和中古世界历史发展的多样性，培养唯物史观和家国情怀核心素养。 【学习重难点】 重点：基督教兴起的背景、时间、地点、人物、发展情况 难点：封君与封臣关系的建立 【自主学习】 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 一、基督教的兴起 1．背景：1世纪时，在罗马帝国统治下的____________地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 2．教义：(传道者宣传说)________就是“救世主”。他教导人们____________，死后可以升入“天堂”。 3．传播：______世纪末，罗马皇帝确定基督教为________，促进了基督教的传播。 二、法兰克王国 1．建立：481年，__________建立法兰克王国。 2．统治：(政治上)克洛维皈依了基督教，承认__________在欧洲的重要地位；(经济上)把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了____________、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持，法兰克王国不断扩张。三、封君与封臣 1．背景：8世纪前期，法兰克王国改变将________无偿地赐给贵族的土地分封形式，要求得到封地的人必须提供____________。 2．内容 (1)封君：(赐地的人)不能任意侵害封臣的________、人身和________安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供________。 (2)封臣：(接受封地的人)对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君__________、提供________等。 3．关系：有着严格的__________，而且权利、义务交织在一起，带有一定的________意义。 4．影响：封臣必须效忠于封君、封君则须____________的观念日益流行开来。11世纪时，这种以________的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 四、查理曼帝国 1．前期策略 (1)领土扩张：8世纪，________成为法兰克王国国王。继位后，他四处征伐。________年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 (2)发展宗教：查理继续实行鼓励__________发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“__________”。 2．加冕称帝：________年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“________的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“____________”。 3．帝国分裂：________年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后__________、法兰西和意大利三个国家的雏形。 【合作探究】 阅读下列材料，回答问题。 1.材料：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是A王国。8世纪前期，A王国对土地的分封形式进行了改革。 （1）材料中的A是指哪一王国？这一王国的建立者是谁？ （2）A王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了哪一制度？这一制度是以什么作为纽带而形成的？ （3）A王国在哪一国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”？在其统治时期哪一宗教的势力越来越大？ （4）843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后哪三个国家的雏形？ 2.材料一： 材料二：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” (1)材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？ (2)材料一图示中依次封赐的是什么？上下级之间分别被称为什么？这一制度开始于何时,又是何时普遍存在于欧洲的? (3)根据两则材料,谈一谈上下级之间的关系？ (4)根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。 【总结反思】 谈谈本节课的收获和不足…… 【自我测评】 1.在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人受尽苦难,为此建立了一种宗教。这一宗教后被罗马统治者接受并定为国教。这里的宗教指的是( ) A.佛教 B.伊斯兰教 C.基督教 D.道教 2.“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。”该