历史人教版九年级上册（2018年新编）第14课 文艺复兴运动（导学案）.docxVIP

九年级历史上册导学案 课题：第14课 文艺复兴运动 课型：新授课 【学习目标】 1.掌握文艺复兴产生于意大利的原因，理解文艺复兴的核心内容，培养时空观念和史料实证核心素养。 2.掌握文艺复兴的实质和意义，培养唯物史观核心素养。 3.掌握文艺复兴的代表人物和作品，培养历史解释核心素养。 4.感受文艺复兴的敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识，培养家国情怀核心素养。 【学习重难点】 重点：文艺复兴运动的内容及代表人物。 难点：文艺复兴运动的核心和实质。 【自主学习】 课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容： 文艺复兴 1.背景：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地， 已经有了一定的发展，一些城市出现了 。形成中的 不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以 为中心而不是以 为中心的生活哲学；提倡发扬人的 ，追求享受 生活。这种被称为 的思潮逐渐流行， 运动兴起。 2.实质：文艺复兴是一场反对教会“ ”和提倡 的新文化运动。 3.方式：文艺复兴运动采取复兴 文化的方式，但并非是简单的复兴，这其中有 ，更有 ； 4.影响：促进了人们思想的大解放推动了欧洲 领域的繁荣，为欧洲 的产生奠定了思想文化的基础。 二、文艺复兴运动的代表人物及其作品 1.但丁 但丁是文艺复兴的 。他的长篇诗作是《 》,抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的感情与理想。与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“ ”。 2.达·芬奇 （1）达·芬奇与 、 并称为文艺复兴“美术三杰”。 （2）达·芬奇的绘画代表作有《 》和《 》等。 3.莎士比亚 15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作《 》《 》等，从真实生活出发，反映了时代风貌和社会本质，表现了人文主义者的生活理想。 【合作探究】 阅读下列材料，回答问题： 阅读下列材料： 材料一 他们所非难本社的，无非破坏孔教，破坏贞节，破坏旧伦理（忠、孝、节），破坏旧艺术（中国戏），破坏旧宗教（鬼神），破坏旧文学，破坏旧政治（特权人治），这几条罪案。 　　这几条罪案，本社同人当然直认不讳。但是追本溯源，本社同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西和赛因斯两位先生，才犯了这几条滔天大罪。要拥护那德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护德先生，又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。 ——陈独秀《新青年，罪案之答辩书》 材料二 意大利是古代罗马的故乡，能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存，还有机会得到拜占庭帝国保留的古代罗马文化典籍。于是，一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古希腊罗马文化中找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动。 ——选自人教版教材必修Ⅲ 请回答： （1）依据材料一、二分析文艺复兴和新文化运动本质上有什么相同?对传统文化的态度又有何不同？ （2）结合所学知识概括指出产生这些不同的原因。 （3）这两场运动产生的共同影响是什么? 【总结反思】 谈谈本节课的收获和不足…… 【自我测评】 1.下图是张宇航同学在罗马旅游时拍下的一张古罗马文艺复兴运动遗址照片。文艺复兴运动首先兴起于意大利的最主要原因是 （ ） A．城市经济的繁荣和手工工场的发展 B．很多是城市国家，有自治权，政治环境宽松 C．意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马文化遗存 D．新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐（ ） 2.他的剧作展示了16世纪至17世纪初英国广阔的社会景观，表现了社会各个阶层的世态，体现了人文主义者的理想。他是 （ ） A. 但丁 B. 薄伽丘 C. 彼特拉克 D. 莎士比亚 3.佛罗伦萨诗人彼特拉克在他撰写的抒情诗集《歌集》中，直言不讳