美术教学：小小建筑师.docVIP

小学（美术）第（三）册教案 丰士中心小学 张敏玉 类别 内容 随笔 教学内容 小小建筑师 学情 分析 步入小学二年级的学生已经开始成为“现实主义”者，他们通常希望自己创作出来的物品看起来更像实际生活中的东西，比如各种建筑物、交通工具，如果能亲手设计出一个设施齐全的城市，更会令他们开心不已。本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一体，注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。 但这个年龄阶段的学生有时会缺乏耐心和足够的细心，所以在合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合时，对他们来说难度较大。 教学 理念 引导学生在游戏中体验材料的量感和质感，在制作中体会到创造的快乐。 教学重点 了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。 教学难点 合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。 教学 时间 第1课时 教学目标： 1.设计、制作独立的单个建筑，了解、欣赏不同建筑物的不同造型，并通过学习运用简单的剪、挖、插、粘等手段进行造型，提高造型能力。 2.提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。 教学过程： 1.欣赏导入。 （1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。 （2）揭示课题。课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。 （3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。 2.展开交流。 （1）观察分析。 拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。 （2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。 （3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。 3.学习方法。 （1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。 （2）教师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。 （3）欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。 （4）设计房子的广告或房产说明书。可以用绘画、文字或口头表述的方式。 4.表现创意。 （1）设计一个独立的建筑物。 （2）造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。 5.评价。 （1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。 （2）作品是否有新意和创意，与众不同。 （3）建筑作品的色彩及造型（门、窗、阳台、屋顶）等表现是否统一。 6.课外拓展。 （1）了解古今中外的名建筑及其历史。 （2）收集现代化小区房产的广告及宣传资料。 第二课时 教学目标： 1.小组合作做一个生活小区建筑群模型，通过添加各种车辆、行人、警察、花草树木等内容，组建出一个像模像样的现代化小区。 2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。 3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。 教学过程 1.谈话引入，欣赏评述。 （1）展示自己的建筑模型作品。 （2）观看和欣赏别的同学的建筑作品。 （3）介绍自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子广告。) （4）说说好房子的特点。(提示：坚固、美观、适用等，向学生说明的时候注意语言的浅显易懂。） 2.精心策划，组合构建。 （1）讨论一个规范化小区所要具备的条件和设施。 （2）说说在一个小区内除了住房外其他建筑物的特征。 （3）欣赏课件，并相互交流。 3.精诚合作，共建家园。 把全班学生分成4个大组，把教室的空地划分成4块，每一组组合成一个小区。（提示：教师分发给每一个小组一张全开的铅画纸。） （1）组建一个生活小区建筑模型。 （2）注意小区的交通、周围的环境及人们的活动。 4.装饰美化，合理布局。 （1）注意建筑物的装饰手法：画、剪贴小饰物、用小东西戳洞等方法。 （2）注意主建筑物的摆放。用对折法表现汽车、人物、树木等风景。 （3）关注在小组中没有参与到活动中去的同学。（提示：这类学生往往性格内向、“基础”较差或参与美术活动的热情不高，应进行鼓励、引导。） 5.集体展示，共享快乐。 （1）给自