美术教学:奇妙的点彩.docVIP

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“小班化”教学任务单 学科: 美术  年级:四   主备者:张敏玉   修改者:                          课题 奇妙的点彩 学 情 分 析 本课属于“造型?表现”学习领域,旨在学习一种新的绘画表现形式——点彩法,丰富绘画表现手段。教材展示了法国新印象主义画家修拉的《大碗岛的塞纳河之春》和保罗?西涅克的作品《纳蒂布港》,目的是帮助学生了解点彩画的主要艺术特征,提高研究点彩画的兴趣。教材还列举了不同种类的色点混合效果,提示学生可以根据表现内容的需要,运用不同的色点来表现色调,提高表现力。 学生活泼好动,喜欢运用色彩进行大胆表现,有兴趣学习新的绘画表现手段。学生平时也会用点进行表现,但这时的点只是作为一种辅助的绘画表现手段出现在画面中,学生没有深入、全面地接触过“点彩”这一绘画表现手段,对点彩画的点法和色点混合方法感觉比较陌生。教师通过示范,降低学习的难度,帮助学生创作出富有趣味的点彩画作品。 基础 学习 目标 1.初步了解点彩绘画艺术特点和点彩画的基本原理,学习点彩画的基本技能。 2.在欣赏分析名家点彩画作品的过程中,研究点彩画的各种画法,大胆尝试,并创作出一幅较有趣味的点彩画作品。 3.体验和感悟点彩画的艺术之美,热爱大自然,热爱生活。 分层学习目标 能力较强的学生灵活运用点彩画的方法创作出一幅富有趣味的点彩画作品。 能力较弱的学生能在教师、同伴的帮助下,能尝试运用点彩画的方法进行表现。 学习任务 学习目标 导学要点 分层学习支架 和个别化辅导 评价与反馈 欣赏名画 了解点彩绘画艺术特点和基本原理 1.欣赏名画——西涅克的《纳蒂布港》。 这幅画和我们平时见到的画面有什么不同? 2.简介点彩画和点彩派。揭题。 探究点法 学习表现方法,尝试运用画笔的不同接触面表现出不同形状的点;学会点小圆点和方块点 1.组织讨论交流:修拉和西涅克同样是点彩画家,他们的作品在点法上又有什么不同之处? 2.组织学生尝试点小圆点和方块点。(板书:色干、点密。) 3.引导学生尝试其他不同形状的点。 4.组织讨论交流:一支笔怎会表现出不同形状的点? 请不同层次的学生都来讲一讲,试一试 探究色彩混合方法 学习两种色点混合法和多种色点混合法;在运用色点混合方法时能把握画面整体感 1.提供作品,引导交流,学习两种色点混合法。 2.组织学生尝试两种色点混合法。 3.教师示范多种色点混合法。 4.组织讨论:这么多纯色点怎样混合起来更美? 5.小结:在主体色的基础上再混合其他色点,色点丰富且整体感强。 6.考考你:能否把这幅作品变成一幅点彩画? 创作点彩画 能运用点彩画的方法创作一幅富有趣味的点彩画作品 1.明确作业要求:用点彩画的方法创作完成一幅作品,或者把课中的小练习进一步加工成一幅完整的作品。 2.教师巡回指导。 3.引导学生互动评价。 ★主体突出 ★色点大小、色彩搭配恰当 ★画面美观 展示评价 能运用所学知识进行评价。 1.鼓励学生大胆展示作品,依据标准进行互动评价。 2.小结并布置下节课的学习工具。

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