浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学 论文.pdfVIP

目录 浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学 2 一、 小学音乐教学的重要性 2 1. 有助于学生身心健康，丰富学生课余生活 2 2. 有助于增强学生记忆，提高学习质量2 3. 有利于培养学生的艺术审美，提高综合素质 3 二、 新课程理念下小学音乐欣赏教学现状分析3 1. 对音乐欣赏的重视程度不够 3 2. 开展教学的方式单一化4 3. 教学方式存在问题 4 4. 缺乏以学生为本的教学理念，没有相关教学评价4 三、 新课程理念下小学音乐欣赏教学的相关策略 4 1. 改变思维模式，摆脱传统教学思想的禁锢 5 2. 实施多元化的音乐欣赏教学，激发学生的音乐欣赏兴趣 5 3. 强 自主探索，培养学生合作精神 5 4. 强 教后反思，健全音乐欣赏评价体系6 总结 6 参考文献6 1 浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学 摘 要：在新课程背景下，随着我国的课程改革的进一步加强，教育逐渐从单 纯地对文化课成绩的重视逐渐转变为综合素质教育。音乐作为德智体美劳中的 重中之重，更应该从小学时期抓起，使学生领悟音乐的魅力，培养独特的艺术 审美。本文通过分析新课程理念下小学音乐的重要性以及教学现状，提出相关 的教学策略，来强化音乐教学的教学质量。 关键词：小学音乐新课程音乐欣赏欣赏教学教学质量 引 言：音乐是一种语言，这是一种可以承载着多重情感，比文字更有感染力 的语言，作曲者和演奏者通过音乐来表达自己当下的情感。当音乐在听众心中 产生心灵的激荡，让人们触及 自己内心深处的记忆时，便如同无言的知己，分 担着听者精神上的疲倦，孤独，荡涤听者的心灵。而“高山流水觅知音，音乐 也需要人们具有相关的艺术审美，有领悟和欣赏音乐的能力。因此音乐教育特 别是小学的音乐教育，就显得弥足重要。 一、小学音乐教学的重要性 1. 有助于学生身心健康，丰富学生课余生活 美妙的音乐可以让学生陶醉其中，放松身心，从繁重的学习压力之中解脱 出来，使得大脑得到充分的放松，而音乐能够治愈身心这样的理论也并非空穴 来风。早在上世纪，法国Alfed A.Tomatis通过播放莫扎特音乐来治疗人们的听 力，甚至认为莫扎特音乐有利于大脑的生长。这就是之后由加州大学教授命名 的著名的“莫扎特效应”。之后许许多多研究都表明了莫扎特效应的正确性—— 音乐确实有利于人们的身心健康，莫扎特效应因此也被广泛应用于音乐治疗领 域。学生们在学习活动中，可以听着音乐一起歌唱，和老师产生互动，也可以 在课余活动中唱着新学习的音乐，在这个过程中得到丰富的情绪价值。 2. 有助于增强学生记忆，提高学习质量 爱因斯坦曾经说过：“我的很多创造发明都来自音乐的启发。”毋庸置疑， 2 音乐对人的想象力，创造力都有着潜在的提升。在《原理》杂志中，曾经提到 过以八九年级学生为实验对象，通过改变背景音乐来观察学生阅读理解能力的 对照实验，结果表明有背景音乐的情况下，学生的学习水平有所提升。上一小 节中提到的莫扎特效应也同样验证了这个道理。早在1998年，美国佐治亚州的 米勒州长签署了一项议案，为每个新生儿提供一张古典音乐CD,以便提高这 些婴儿的智力 。在音乐的治愈熏陶下，学生的大脑得到了充分的休养和开 发，对记忆力提升有着极大的裨益，与此同时，记忆力和专注力的提升也伴随 着正向的教学反馈，学习质量提高了，可以主动探索，积极深入思考的知识也 就随之多了，教师授课也从“授人以鱼到了“授人以渔，完成了教学质量的跨 越。 3.有利于培养学生的艺术审美，提高综合素质 众所周知，在新课程教学理念里，德智体美劳等多项综合素质都要充分发 展。其中对“美的学习是至关重要的，对一个人未来的情操甚至品德都有着重 要的影响，从古至今，历史上赫赫有名的文人才子们都有着较高的艺术审美。 而“美，是通过人的感官来感知，通过心灵来领会，“美可以是触摸丝滑绸缎 而带来的触觉之美，可以是目光所及之处的色彩之美，可以是品尝美味佳肴， 闻到瑰丽花香的味觉，嗅觉之美，也可以是“如闻仙乐耳暂明”的听觉之美。因 此，绘画，书法，