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浅谈义务教育《数学课程标准》阅读材料 摘要：根据新出台的义务教育阶段《数学课程标准》 （2022年版），阅读材料在教育过 程中具有一定的教育效果。在教学中就个人的真知灼见采取相应的应对措施。 关键词：阅读材料教育功能教学对策 七年级至九年级的课程中 《阅读与思考》，《实验与探究》，《观察与猜想》 是义务教育《数学课程标准》（二零二二年版）所 定的集中性、科学性、知识性、 教育型为一身的基本读写材料,对课程的内容提供了有益的填充。 一、 阅读材料的类型 新版义务教育《数学课程标准》在各个章节中编制了阅读材料，并按材料的 特征可划分为以下几类： 1 .正文的扩展部分 比如用做差的方法来对比大小、 〃多边形的角剖分、 〃平面直角坐标系中 的特殊四边形、 “数据波动的度量方式、 “三角形中边与角相互之间的不同联系”、 “xfx+q型式子的因式分解”、 “皿为什么不是有理数”等。 2. 数学历史 主要内容讲述了数学家的一生事件的有关研究，数学发展理论的建立、数理 知识的演变 律、并检测出 律背景与进程等。包括《海伦一秦九韶公式》、 《勾 股定理的验证》、 《圆周率兀》、 《杨辉三角》等。 3. 应用范畴 利用所掌握的相关专业知识，来解答日常生活当中的问题，并与现实问题进 行比较处理。例如《温度用正、负数表达》、 《位置用经纬度表达》、 《比赛采用不 等问题进行数据分析》、 《平行四边形》、 《黄金分割数》、 《概率与中奖》等。 二、 阅读材料的教育功能 新刊义务教育《数学课程标准》的阅读材料有很大的教学意义，是新教材内 容中的一项重点教学内容。其作用有如下几点： 1、 提高学生学习数学的兴趣 兴趣是一种人的心理取向，它是一种理解某种活动的认知。每个人都认为，教 师能够协助孩子增强动机，进而提高学业能力，然而兴趣则是最佳的教师。而数学 作为一门知识的传播工具，从古至今都给人一种枯燥乏味的感受。如何转变对数 学的思维观念，使数学更有趣，让同学们乐于学习，热爱数学 阅读和思考、〃实 验与探究〃，这符合新版义务教育《数学课程标准》中的 定的，它更注重引导学 生的数学兴趣。比如《温度用正、负数表达》、 《位置用经纬度表达》、 《概率与中 奖》等，有些内容则与学生年龄特征相同，有些则是直接从实际生活中获得，学生 会更加有趣。当他们对数字知识发生了很大的兴趣之后，他们的头脑也会活跃，注 意力也看起来非常饱满，而记忆的能力也会很大的增强，从而能够更加自主地学 习，主动地了解科普知识，并开发自身的聪明才智。在新版义务教育《数学课程标 准》的阅读材料中，数学发挥了它的魅力，对学生产生了较为深远的意义。 2、 激发学生对数学学习潜能的积极探索与开发 综合性教育,是以发展所有学校、全面提高中小学生的综合素质为基本目标, 着重培养受教育者的态度、才能，并促使其在全面发展上生动活泼地发挥其基本 特性，同时着重眼受教育者的个人要求与社会的长期发展。中学数学教育,不但要 使学生具备可持续发展、继续完成学业的基本能力,而且还要让学生根据新版义 务教育阶段《数学课程标准》中的有关 定学会必要的基础数学知识。所以，我 们一定要重视基础知识的迁移，在了解上发现误差，在思想质量方面加以展望。 例如，学生在读书与解题的时候，通过《用作差的方法来对比大小》、 《平面 直角坐标系中的特殊四边形》等这些题目，在进一步提高尖子，也对学生知识面的 拓展和数学创新能力发挥着关键的作用。 3、 拓展学生的知识体系 不以提高学生专业数学素质为主要任务，以提高学生数学文化素质为主要任 务的初中数学课程。需要学生有深入的数学知识基础，才能获得更高的数学文化 素质。新版义务教育阶段《数学课程标准》的《为什么要证明》、 《方程组的古今 表示及求解方法》、 《圆周率兀》、 《黄金分割数》等都是义务教育阶段的一个重要 2 内容。既开阔了学员眼界，扩大了视野，也合理的补充了教学上的内容。如《方程组 的古今表示及求解方法》、 《几何学的起源》等，可以让我们知道一点数学史， 《勾股定理的验证》不但使学生认识到了古代中外勾股定理的共同发展,并说明