高中信息技术 必修1《数据与计算》 程序设计基础 第5课时 项目主题：运用循环嵌套设计购买学习用品的最佳方案 教学设计.docxVIP

2022年安徽省高中新课程新教材优质课评选 PAGE 5 2022年安徽省高中新课程新教材优质课评选 PAGE 6 安徽省普通高中新课程新教材优质课评选 第四章 程序设计基础 第 5课时 教学设计 一、项目简介 项目主题 运用循环嵌套设计购买学习用品的最佳方案 项目背景 网上购物已经成为人们生活中的一部分。通过网购，人们不仅可以方便地在各家电商中获取商品的相关信息，而且可以对商品进行比质比价，从而以优惠的价格购得心仪的商品。为了购得既经济适用又美观大方的商品，人们就要根据需求设计好购买方案，方案中会涉及到多种商品的排列组合，编写程序来找出哪种方案最佳比用人工寻找效率更高。在运用计算机解决实际问题的过程中，如何把求解问题的算法告知计算机，就需要有一种能够实现人机交互的语言，而这种语言就是计算机程序设计语言。 对应教材 广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》第四章 课时安排 第2 课时 单 位 安徽省萧县中学 设 计 者 吴敏敏 二、课程标准及目标分析 （一）课程标准及教材分析 1. 本课时对应课标的内容要求 掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法。 2. 本课时对应的学业要求 A-10：掌握一种程序设计语言的基本知识。（计算思维） A-11：利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。（计算思维） 3. 本课时的地位和作用 本课时通过“设计购买物品的最佳方案”项目活动，让学生使用程序设计语言实现简单算法，体验循环嵌套的基本流程，掌握调试运行的方法，从而提升学生的信息素养。 （二）本课时对应达成的学科核心素养 信息意识：在日常生活中，根据实际解决问题的需要恰当的选择数字化工具，具备信息安全意识。 计算思维：运用基本算法设计解决问题的方案，能使用编程语言实现这一方案。 数字化学习与创新：针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品。 信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人隐私。 （三）目标分析 1. 项目目标 能够根项目活动主题，选择恰当的程序设计语言解决问题。 2. 学业目标 （1）掌握循环嵌套和循环控制的一般格式及使用方法。 （2）能运用循环嵌套描述问题的求解过程。 3. 学习重点： （1）掌握循环控制的一般格式及用法了解其执行过程。 （2）掌握循环嵌套的一般格式及用法，了解其执行过程。 （3）运用循环嵌套，循环控制解决实际问题。 4. 学习难点： （1）掌握循环嵌套的一般格式及用法，了解其执行过程 （2）运用循环嵌套，循环控制解决实际问题。 三、学情分析 本课时的教学对象是高一年级学生，他们具有独立思考的能力，掌握了基本的计算机知识，通过前段时间的学习，他们已经掌握了一些程序设计语言的基本知识，能够编写简单的程序。 四、教学方法和策略 本节按照“温故知新 新课学习 活动训练 回顾总结 任务拓展”的教学流程，采用讲授法，任务驱动法，小组合作法等方法进行教学 五、资源列表 资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源 教学课件 循环控制及循环嵌套的应用 演示文稿 教师制作 微课 循环控制语句，循环嵌套 视频 教科书配套资源 资料 程序代码 文本 教师制作 软件工具 Python3.7 六、学习活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 项目介绍 （10分钟） 谈话导入：最近一段时间我们一直在和购物打交道，一直在研究如何用计算机编程帮我们寻找最佳购物方案，上节课我们就做了这样一个例题：假如项目小组经过讨论，决定先网购单价为1元至10元的十种笔记本各1本，且每一种只买一本，那么该如何编程计算一共要花多少元？ 请同学们编写运行程序。 上节的内容同学们掌握的非常好，那题目如果是这样,又该如何解呢？假如项目小组经过讨论，决定先网购单价为1元至10元的十种笔记本各1本，其中当单价为5时，不购买，其余都购买，那么该如何编程计算一共要花多少元？ 咱们刚才运行的程序通过控制变量的变化方式来控制循环，但这个题，用之前的方式就不好实现。其实循环控制有两种方式，一种是通过控制循环变量的变化方式，一种是循环跳转。循环跳转有两个关键字break、continue。break有中断，终止的意思，当满足某个条件，循环终止，不再执行。Continue是继续的意思，当满足某个条件时，跳出此次循环，回到循环开始处。请同学们自主学习学习文件中的微课，试着在第一题的基础上输入程序，解决上题。 请完成的同学演示在while循环中用continue语句结束本次循环。 学生回顾 学