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智能制造装备技术专业群组群逻辑 专业群适应粤港澳大湾区先进制造业的智能化升级、打造世界级智能装备产业集群等区域未来发展，以智能制造装备技术专业为核心，融合机电一体化技术、工业设计、机械制造及自动化等专业一起组成专业群。 一、专业群与产业链的对应性 专业群立足区域经济发展，对接广东省的高端装备制造、智能机器人、智能家电、汽车等“双十”产业集群中智能装备及产线的“设计—制造—装调—管理”技术链，聚焦设计与集成、生产与工艺、装调与维护、运行与管理等岗位群，服务产业转型升级对高端技术技能人才的需求，如图1所示。 图1专业群与产业技术链的对应关系 二、专业群人才培养定位 专业群培养服务智能制造和新兴产业领域，思想政治坚定，德智体美劳全面发展，掌握智能装备及产线相关专业知识和能力，具有工匠精神、创新能力、国际视野、服务意识，突出的就业和持续职业发展能力，其中工业设计专业主要面向设计与集成等岗位，机械制造及自动化专业主要面向生产与工艺等岗位，智能制造装备技术专业主要面向装调与维护等岗位，机电一体化技术专业主要面向运行与管理等岗位，具有“一专多能”的复合型技术技能人才。 三、群内的逻辑性 专业基础相通：4个专业均对应智能制造的核心技术（机与电），基础相通。技术领域相近：同属装备制造大类，领域相近。职业岗位相关：各专业分别对应智能装备及产线的设计与集成、生产与工艺、装调与维护、运行与管理等岗位群，在职业岗位上形成衔接。群内教学资源高度共享：专业群与区域智能制造龙头企业合作，深化产教融合，整合优势资源，为各专业共享；专业基础课程模块为各专业共有，对应X证书的模块化课程各专业均可互选，综合项目化课程由跨专业的项目小组共同完成；专兼职教师大多具有装备制造大类专业背景，与各专业相关性高，实现群内人才协同共育；校企共建智能制造相关校内外实训基地，群内各专业均可使用；群内跨专业组成的技术服务和教科研项目团队，技术互补性强，实现多方受益。