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智慧校园建设调研报告 一、智慧校园建设背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中，明确提出要“加快教育信息化基础设施建设，将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息化网络。到2020年基本覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容，教学手段和方法的现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进智慧校园建设，实现多种方式接入互联网。 学校信息化建设是一项庞大的系统工程。从宏观角度，其涉及到教育机构的管理、教学、科研和社会服务等诸领域；从微观来说，则包括信息基础设施建设、信息资源建设、技术队伍建设、应用系统建设和教师技能培训等。这些方面相互影响、相互联系，共同构成了一个多维度和多层面的学校智慧校园。智慧校园的建设过程是一个漫长的探索和实践过程，是管理与技术高度结合的产物。在此过程中，既要学习和借鉴国内外学校信息化建设的成功经验，同时也要考虑学校的特点和实际情况，从而保证建设的智慧校园符合学校自身的发展要求。 高等职业院校作为高等教育的一部分，虽然在基础设施建设、应用系统建设等方面做出了很多努力，但是与目前智慧校园建设的需求还存在不小的差距。 二、调研情况 为更好的完成智慧校园的建设，我系组成专业调研团队前往多所高校进行调研学习。 通过调研总结智慧校园建设现在存在的问题： （一）技术层面 原有的系统平台无法敏捷应对业务流程的调整。在系统上线后，由于业务部门需求的改变，需要对原有系统进行功能优化和调整，而由于原有的系统开发技术的限制，在实现一个新的功能点时，往往会出现牵一发而动全身的问题，因此开发周期长、难度大，导致响应不及时，极大影响用户的体验，而当此类问题变多时，业务部门将疲于应对而不得不转向原始工作模式。 （二）管理层面 部分业务部门在系统建设过程中不够重视。信息化系统建设过程中，若业务部门前期的参与度不够，需求调研不充分，系统仓促上马，将会导致具体业务功能和实际需求有较大差别，上线后由于功能不能完全满足要求导致系统无法应用或者应用不畅。 （三）现有应用系统数据共享度低 在应用系统建设初期，各个业务部门往往从各自业务需求出发，设计的功能点相对独立，而实际工作中，不同的子系统需要数据共享，现有的系统多采用打补丁的形式应对此类开发需求。现有系统缺少对数据的有效整理和挖掘利用，提供给学院各级管理层的决策分析模型和系统尚未建成。 （四）系统可用性不强 目前的应用系统大都从管理者角度开发，系统设计方便管理操作，对一线教师和学生来说，系统的可用性不强。学生为了查询一个信息需要多次操作，现有系统的层次菜单设计使得应用难度较大。此外，由于系统是面向管理开发，教师和学生需要到多个业务系统中去获取自己感兴趣的信息，系统应用效率低下。移动互联技术在数字化校园建设期还不是很成熟，所以实现的方式是基于PC端的访问，不是专门的基于移动设备的自适应的方式。在移动互联网应用服务需求日渐高涨的情况下，迫切需要为师生提供适用于移动端的及时性、互动性信息。 三、结论 教育资源建设是高校信息化建设的重点内容，坚持借鉴、引进、自建相结合原则，通过区域共享、校际共享等方式，减少资源的重复建设，最大程度地实现资源共享。结合学校自身特点和需求，遵循相关教育资源建设标准，开展教学资源建设，将本校特色专业、重点学科等优质教育资源数字化，形成高质量的智慧校园框架。