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第1部 统编“名著导读”篇目《朝花夕拾》--第1页 统编教材“名著导读”篇目 （12部） 第1部 《朝花夕拾》(2016) 全国视野2019江苏扬州、江苏淮安、四川凉山州语段阅读考查 【教材出处】统编七年级上册“名著导读”P56～P61(《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜) 【作者简介】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，无产阶级文学家、思想 家和革命家。发表第一篇白话短篇小说《狂人日记》时开始以“鲁迅”为笔名。代表作有小说集《呐喊》《彷 徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《华 盖集》《华盖集续编》等。 【作品背景】1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行 径，遭到反动政府的迫害与通缉，不得不过起颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，却还写了不少的散文诗和 《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，与鲁迅在惨案发生之前写的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》 一起收入了散文集《朝花夕拾》。 1926年9月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其 中就包括 《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和 《范爱农》五篇散文。这五篇散文与 在北京创作的另外五篇散文构成了《朝花夕拾》的全部内容。 【作品主题】《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部散文集，原名《旧事重提》，共十篇。作品主要追忆了那些难以 忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。在夹叙夹议中表现出对反动派、守旧势力的抨击和 嘲讽，是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。 【艺术特色】(1)有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。写人记事的文章，描写生动 有趣，情感真挚动人。(2)以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情 与童趣，也有对人情世故的洞察。(3)写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的 社会状况与风气。 【作品内容】 1.鲁迅的求学之路 (1) 《从百草园到三味书屋》 文章由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。两 部分内容前后连接，展现了一个儿童的成长过程。前半部分写 “我”在百草园 里的生活，回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美女蛇的故事、“我”跟闰土父 学捕鸟，乐趣无穷；后半部分选取行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片 段来写三味书屋的读书生活，枯燥乏味中却充满乐趣。揭示了儿童广泛的生活 趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活 泼成长的诉求。 (2) 《琐记》 文章描写了隔壁家自私自利的衍太太，并主要回忆了自己到南京求学的经历。文章描述了当时的江南水 师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端以及求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。与此同时，作者 写自己不顾反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出作者探求真理的强烈欲望。 (3) 《藤野先生》 — 1 — 第1部 统编“名著导读”篇目《朝花夕拾》--第1页 第1部 统编“名著导读”篇目《朝花夕拾》--第2页 文章回忆了“我”在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时解剖学老师藤野先生对“我”的教 诲，并记述了自己受日本学生的歧视、侮辱而决定弃医从文的经过。文章突出表现了藤野先生严谨、正 直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深切的怀念。其中“讲义事件”和 “幻灯 片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 主题总结：以上三篇散文分别记叙了作者在家乡、南京、仙台的求学经历，展现了鲁迅先生的人生轨迹 以及心路历程。 【人物辨识】 人 物 外 貌 情 节 人物形象 高而瘦的老人， ①我们可以到后面的园里玩，但是不能太久； 方正、质朴、博学，不打 寿镜吾 须发都花白了，