《管理学原理》课程大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 管理学原理 课程大纲 课程名称：管理学原理/ Principles of Management 课程编号：a 课程属性： 学科基础必修课 授课对象：商学院各专业本科生 总学时/学分：48/3 开课学期：1 课程负责人： 先修课程： 一、课程概述 《管理学原理》课程是工商管理类专业本科的核心课程之一，是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，其基本内容是以管理的基本职能为主线，阐明管理的基本理论，基本知识及管理的基本技巧与技术，并结合案例分析管理中的实际问题。通过本课程的学习，使学生系统地掌握从事管理工作的基本原理、方法和技术，为进一步学习有关专业课程打下必要的理论基础，同时为实践工作提供必要的理论指导。 二、课程目标 1．掌握管理学的基本概念、基本原理和基本方法，为深入掌握各门专业课打下坚实的基础，能够胜任企事业单位管理岗位的工作； 2．熟悉管理思想和管理理论的产生与演变过程以及在这个过程中形成的主要理论流派的代表人物及其理论贡献；熟悉计划、组织、领导、控制、创新等职能的相关理论及相互关系；熟悉管理中的决策与计划、战略分析、组织协调、领导理论，人力资源管理、控制过程和管理创新等基础知识； 3．学会运用所学的基本理论和方法，分析和解决管理中的实际问题，提高在管理工作中的管理能力和管理绩效；重点培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力及其控制的能力。 4. 了解管理思想的发展历史以及管理思想发展的新趋势，培养学生的管理思维和基本管理技能。 ??? 三、主要内容及其基本要求 1．管理的概念和内涵，管理理论的形成与发展，重点讲解主要管理先驱者对管理理论和实践的贡献以及管理活动的演变和历史；管理道德与社会责任的定义，影响管理者道德素质的因素，提高员工道德素质的途径，要求掌握企业社会责任与长期经营业绩之间的关系； 2．决策的定义、原则与依据，有关决策的各种理论，学会按照决策过程的步骤进行决策，要求用所学的决策方法对一些简单的问题做出决策；计划的概念与类型；战略环境分析，战略性计划选择和计划的组织实施；能运用所学的内容对某一企业进行环境分析和计划编制； 3．组织的定义及组织设计的必要性，组织在部门化设计时的基本原则、基本形式及其主要特征，职权与权力、幅度与层级、集权与分权之间的区别和联系，影响组织幅度设计和分权的各种因素；组织变革的外部动因和内部动因，组织变革的压力、阻力；组织冲突的定义和基本特征。学会根据组织设计的一般规律和方法对组织进行设计，并对设计中的一些基本影响因素进行判断和分析，应能对各种不同类型组织结构的运行特点进行分析并提出这些结构形式的适用条件； 4．领导的三种作用，领导者的基本分类，领导方式的基本类型，领导方式行为论，领导方式情景论；激励的原理，激励对行为的作用，X理论和Y理论，激励理论的分类基础及其三种类型——内容理论、过程理论和强化理论；沟通的概念、过程和类别；学会运用激励理论建立一般的组织激励机制； 5．控制的必要性；控制理论的基本内容，前馈控制，现场控制，反馈控制，控制的过程（确立标准、衡量绩效、纠正偏差）；预算控制、生产控制和综合控制方法；能够将控制方法用于身边发生的事情或管理案例的分析； 6．创新的类型及其基本特征，创新的过程；根据创新活动的特点和创新过程的一般规律组织企业的创新活动。 四、教学方式和考试方式 教学方式：本课程以课堂教授为主，辅之以课堂讨论、案例分析、课外作业等方式，要求学生除了课堂听讲以外，应当按照要求阅读一定的课外资料，积极认真完成各种作业。其中案例教学16学时，作业6次。 考核方式：课程成绩由平时成绩和期末成绩构成。 平时成绩：出勤、作业及期中考试30％（督促检查学生对基本理论框架、管理分析方法的掌握） 期末成绩：闭卷笔试 70％（综合考察学生本课程的学习效果） 五、参考教材 1.面向21世纪课程教材、高等学校工商管理类核心课程教材：《管理学》（第三版）周三多主编，陈传明副主编，高等教育出版社，2010年2月第3版。 2. 斯蒂芬·P.罗宾斯 (Stephen P.robbins)，玛丽·库尔特 (Mary coulter)著，孙健敏等译. 《管理学》（第9版）, 中国人民大学出版社, 2008年12月。 六、教学内容及课时分配 章节内容 学习要点 备注 第一章 管理与管理理论 (6学