《设计艺术史》课程教学大纲.pdf

《设计艺术史》课程教学大纲 [课程编号] [英文名称]：History of Design Art [课程性质]：专业必修课（专业基础课） [先修课程]：无 [适用专业]：环境设计 [学 分 数]：2 [总 学 时]：40 [理论学时]：40 [实践学时]：0 一、课程简介 本课程的主要内容是论述现代设计的形成和发展过程，使学生在历史的意识下形成设 计观、艺术观，明确设计和艺术的基本概念，它们之间的相互关系，并以此为角度和出发 点，发展各自看待世界的观念、意识，最终在和其他设计专业交叉学习的过程中培养独立、 独特的设计批判思维，形成独立进行艺术思考，设计创造的基础能力。本课程虽然从设计 和艺术的角度进行论述和讲授，实质上是一种从设计和艺术切入到人类历史和人类精神的 整个领域，亦可作为诸多专业的基础课， “艺术使人成为人”，而设计 “使人成为具有开 拓未来能力的人”。 二、课程目标及其对毕业要求的支撑 专业毕业 专业毕业 序号 课程目标 要求 要求指标点 了解设计艺术发展史，掌握重 1.了解人类的设计艺术发展过程，对变迁脉 1 知识 大的历史史实，形成设计艺术 络清晰 的历史观 2.熟知人类重要的设计艺术成就 3.理解人类获得设计艺术成果的历史条件、 2 能力 养成独特的设计艺术批判思维 原因和发生机制 4.理解艺术和设计的密切关系，习得用设计和 164 环境设计专业课程教学大纲 艺术看待世界的方法 通过设计艺术史学习培养正确 5.通过设计艺术史的学习，培养学生的正确 3 素质 的历史观 观念 三、课程内容及其对课程目标的支撑 （一）理论课课程内容及其对课程目标的支撑 序 学时 知识点、重点、难点 支撑的 教学组织 课程章节 号 分配 及课程思政点 课程目标 形式 知识点 设计的概念、对象、分类 现代设计与艺 重点：设计和艺术的关系 1、2、3、 课堂讲授、 1 术史的概念、逻 3 难点：设计艺术的历史观 4、5 课堂讨论 辑和历史观 课程思政点：通过设计艺术史学习塑造 学生正确的三观。 知识点：现代之前的艺术史 （包含设计史）， 现代艺术史前 1、2、3、 课堂讲授、 相关史实 2 背景及现代设 3 重点：人类如何创作艺术、创造设计 课堂讨论 计的起源