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《产品语义学》课程教学大纲 Product semantics 课程编号：170902043 学时：48 （含课外学时） 学分：3 适用对象：工业设计专业、艺术设计专业（产品造型方向）学生 先修课程：工业设计概论、设计基础、设计心理学、人机工程学 一、课程的性质和任务 通过本课程的学习，使学生对于符号学的概念、符号学的产生和发展、符号学研究的对象 和方法以及符号学对于产品设计有何借鉴与指导意义有一个基本的了解。对于符号学的核心理 论“能指与所指”关系能做到理解和掌握。 在此基础上， 运用符号学的基本原理去解构产品设 计中作为符号现象的设计语言而存在的形、色等产品设计元素，使学生从感性认识提升到理性 认识，并引导以产品语意学在设计中广泛扩展思路，帮助学生提升设计的创新能力。该课程可 以支撑能力要求第2、3 条以及素质要求第1、2 条的达成。 二、教学目的与要求 通过对语意学的基本知识、基本原理的讲授，让学生了解并掌握这些基本知识和基本原理， 能够用语意学去指导设计。其一，从符号学入手，对传统已有产品从零部件符号的演变中发现 产品设计的一般规律； 其二， 用符号学的结构分析法对产品进行深入的理论思考和阐述。通 过对产品设计作为一种符号系统的设计研究，分析产品设计的符号结构构成，从符号系统依次 展开的产品造型结构、 功能结构、 风格与意义结构三个层面探讨产品设计中符号结构的特点。 结合实例分析符号学的理论框架以及符号确立与拓展的一般规律，并从传统产品符号探讨 产品设计实践应遵循的基本规范，以期能够在具体应用方面形成对产品设计实践的指导意义。 三、教学内容 第一章：绪论 1.基本内容：相关概念、产品创新的背景、研究的目的和意义、国内外研究现状、研究的方法与 思路。 2.教学基本要求：对符号学相关定义、研究背景和意义、研究方法等有一定的了解。 3.教学重点难点：设计符号学研究方法在设计中的应用 327 4.教学建议：理论讲授结合幻灯，图片进行讲解。 第二章：产品符号的构成及体系 1.基本内容：产品符号及构造、产品符号的构成、产品符号学体系、语境关系的提出。 2.教学基本要求：了解并掌握产品符号构造构成及符号学体系。 3.教学重点难点：产品符号学体系在产品设计中的理解和应用。 4.教学建议：理论讲授结合幻灯，图片进行讲解。 第三章：产品符号的传达及其认知 1.基本内容：符号的传达模式及启示、产品符号的传达与实现过程、产品符号认知的基本规律、 体验性从认知到多维感知及互动。 2.教学基本要求：了解产品符号的基本规律，掌握产品符号设计中的传达与实现过程。 3.教学重点难点：产品符号中体验人性性设计与文化性研究设计。 4.教学建议：理论讲授结合幻灯，图片进行讲解。 第四章：产品符号的设计创新及信息获取 1.基本内容： 产品符号的设计创新及信息获取。 2.教学基本要求：学习并掌握产品设计中符号设计创新及用户信息获取。 3.教学重点难点：产品设计中符号设计创新与用户信息获取的同步。 4.教学建议：理论讲授结合幻灯，图片进行讲解，案例分析。 第五章：符号学视野下产品整合与实现的路径与方法 1.基本内容：符号学视野下产品整合与实现的路径与方法。 2.教学基本要求：学习并掌握符号学视野下产品整合与实现的路径与方法。 3.教学重点难点：产品设计与实现的路径与方法合理运用。 4.教学建议：理论讲授结合幻灯，图片进行讲解。 第六章：符号学在品牌机文化产品创新中的应用于发展 1.基本内容：符号学在品牌及文化产品创新中的应用于发展。 2.教学基本要求：学习并掌握符号学在品牌及文化产品创新中的应用于发展。 3.教学重点难点： 产品符号学、品牌及产品设计文化间的相互融合设计。 4.教学建议： 理论讲授结合幻灯，图片进行讲解让学生从一些优秀设计作品中获得设计灵感和启发。得 328 以在作业实践中创造开发新线材，发挥其特性，表现创意。 四、教学环节与学时分配