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《传统文化与现代设计》课程实践教学大纲 Traditional Aulture and Aodern Design 课程编号：170902010 课程类别：非独立开设实验课程 学时：40 （总学时40 实验学时16） 学分：2.5 适用对象：工业设计专业、产品设计专业学生 先修课程：产品设计方法与程序、设计管理、工业设计史 一、课程的性质与任务 本课程属学科基础选修课，是在学生学习并掌握了产品设计方法和程序、设计管理、工业 设计史等基础课的前提下，通过对课程理论的学习后，进入传统文化与现代设计课程实践，使 学生进一步全面系统地掌握传统文化设计原则与设计导向。该课程可以支撑能力要求第2 、3、4 条以及素质要求第1、2、3 条的达成。 二、教学目的与要求 目的：通过实践教学环节，结合设计实践练习，加深学生对传统文化的理解。 要求：通过本实践教学环节，使学生在实际的设计课题中，在各种条件限制下体现其创造 力，以其最佳的设计创新点提出优秀的文创设计策略。 三、考核方式及办法： 学生最后总成绩由平时成绩（40% ，其中到课率 10%+课堂表现 10%+课后作业 10%+实验 10%等）+课程作业设计成绩（60% ）的总和确定。 评分标准： 1、传统文化对接符合消费理念与合理性 2 、产品形态的美观性占 3、产品设计的表达能力占 4 、展示版面的美观性和完整性占 四、实验项目名称与学时分配： 传统文化与现代设计实训教学安排一览表 学时 必开或 序号 实验项目名称 实验类型 分组人数 分配 选开 1 传统文化符号分析、研究、提取 4 必开 课程实训 2 产品设计阶段 12 必开 课程实训 131 五、实验项目的具体类容： 实验一 传统文化元素提取 1.实验的目的和要求：通过实践教学环节，结合设计实践练习，加深学生对传统文化的认知。 2. 内容或原理：用动画或平面版面的形式，展示传统文化符号的提取与分析 3.的仪器、试剂或材料等：专业教室、专用设计电脑。 4.步骤或环节：指导老师首先讲授传统文化的相关知识，通过对文化的理解对文化进行符号 提取 5.方式：实训练习。 6.通过本实践练习，要求学生充分理解和掌握传统文化的内涵。 7.教学报告要求：以演示的形式提交分析报告。 实验二 文创产品设计 1．本次实验的目的和要求：通过实践教学环节，结合设计实践练习，提升学生对文创设计 的原则与方法的掌握。 2 ．实践内容或原理：用设计版面或模型的形式，展示设计方案与策划书 3 ．需用的仪器、试剂或材料等：专业教室、专用设计电脑。 4 ．实践步骤或环节：指导老师首先分析文创产业成功经验与分享，最后提交一款最终产品 设计方案与策划书。 5 ．教学方式：实训练习。 6 ．考核要求：通过本实践练习，眼球学生对产品进行文化创新设计，用展示版面或模型的 形式展示，老师点评 7 ．实践教学报告要求：以演示的形式提交分析报告。 六、实践教学中应注意的问题 1.组织管理的要求： 要求学生充分利用课堂的设计实践学时进行理性的思维开发和加强对文化创意产业对 现代商业设计的影响的深刻理解。 2.对教师的要求： 因材施教，因人而异，注意对学生的设计方案进行科学指导。 3.对学生的要求： 132 要求学生充分利用课内外时间，构思产品造型设计方案，并和教师进行交流。