一年级上语文说课稿雨后的森林语文S版.pdfVIP

一年级上语文说课稿雨后的森 林语文S版 一.说教材： «雨后的森林»是一年级实验班教材第4课，在语文课本的60.61页，雨后的森林是一幅 颜色艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精巧的儿歌。 二.说教学目的： 我制定了4个教学目的：①会认本课生字②能正确流利地朗诵课文，背诵课文③了解课 文中词句的意思④感受大自然的美丽从而树立环保看法。 三.说重难点： 本课的重难点是：①了解雨后森林的样子②感受大自然的美丽。 四.说教法： 由于一年级的先生年龄小，留意力难集中，所以我在教学进程 中采用了多种游戏方式， 寓教于乐;由于低年级的先生应多训练他们的朗诵才干，低年级的课堂应是一个书声琅琅的 课堂，因此，在解说课文是，我采取了讲为辅，读为主的方式。 五.说教学进程： 为了到达本课的教学要求，我是这样实施我的教学的： 首先，激起兴味，引入新课：亲爱的同窗们，上节课我们到乐园一样的学校中旅游了一 番，这节课教员带大家到美丽的大自然去采摘知识的果实吧!只要看法这些汉字宝宝，我们 才干抵达，然后出示苹果外形的的字卡，采取了开战车读，指名读，男女生互读的方式温习 稳固上节课的生字，采得了知识的果实，我们就去大森林吧! 接着，我范读了课文，让先生在听的进程中，了解内容，标画生字，在这一环节中，我 把书上要求会认的字写在花朵外形的卡纸上，它们的拼音写在绿草外形的卡纸上，不只提高 了先生识字的兴味，也给黑板上全体图案增添了几分颜色。 然后，了解课文，课文的前两句我指点先生体会雨后的心境如何，从而引导他们用愉快 轻松的语气来朗诵这两句，紧接着组织讨论：①想想雨后的森林有什么?②作者是指名引见 它们的?在解说这个环节中，以贴图画的方式展现这 四句话，使先生更容易了解，并加以幽 默生动的举措，协助先生记忆课文;接上去，拓展思索：雨后的森林里或草地上还有什么?要 置信孩子，由于孩子的眼睛折射出的画面，比诗更丰厚，更美丽更多彩;最后，了解课文最 后两句话，重点强调要读出自豪与赞誉的语气。 在解说课文完毕后，让先生试背课文，男女生竞赛背。