经济学基础教案--第六章 GDP、总需求 和总供给2.docVIP

PAGE 1 安徽城市管理学院教学设计 姓名 杜小蓉 班级 17市场营销 1、2、3班 课程名称 经济学基础 教学课题 第六章 GDP、总需求和总供给 第二节 总需求 与总供给 第三节 总供求均衡与GDP的决定 课时 3 学情分析 目标群体 17级市场营销1、2、3班学生 学情分析 1、优点：积极要求进步、做事认真执着、课堂表现欲强、渴望得到肯定； 2、缺点：自我意识过强、无经济学知识储备、水平参差不齐、学习能力略低，学习自觉性较差。 教学目标 知识与能力目标 通过讲授，使学生能理解总需求及总需求曲线，总供给及总供给曲线，了解AD-AS模型及总供求变动对国民收入与价格水平的影响。 过程与方法目标 1、培养学生运用知识的能力。 2、着重培养不同层次学生的学习兴趣、学习主动性、创新意识 。 情感与价值观目标 培养学生发散思维的能力，自主学习、自主探究的能力。 重点难点 教学重点 1、总需求曲线 2、总供给曲线 3、AD-AS模型 4、总供求变动对国民收入的影响 教学难点 1、总供给曲线 2、AD-AS模型 3、总供求变动对国民收入的影响 教学方法 教 法 讲授、讨论、案例：本节以课堂讲解为主，在讲授基本内容时加入学生讨论，以充分调动学生的积极性。 学 法 学案导学、自主探究、任务引领、互助合作。 教学准备 教具准备 学案、PPT课件、多媒体设备。 学生分组 将学生分成7-9组，每组6人。 教学环节 教学内容安排 师生行为、教学方法 课程导入 （5分钟） 案例导入：OPEC石油供给的减少与石油价格的上升 教师行为：设疑导入课程。 学生行为：回答。 教师行为：鼓励、肯定、修正。 教学方法：情境教学法。 设计意图：通过对问题的思考，调动学生学习市场理论的积极性。 新课教学 (125分钟） 第二节 总需求与总供给 一、总需求及总需求曲线 二、总供给与总供给曲线 第三节 总供求均衡与GDP的决定 一、AD-AS模型 二、总供求变动对国民收入与价格水平的影响 三、总供求模型的运用 教师行为：讲授知识点，进行PPT演示。 学生行为：听讲。 教学方法：讲授法、演示法。 设计意图：通过讲、演相结合，由浅入深，激发动力。 归纳小结 （3分钟） 总供给曲线的三种情况：凯恩斯供给曲线、短期总供给曲线、长期总供给曲线，用总供求模型分析研究治理通胀的对策。 布置作业 （2分钟） P210练习题或案例题第1题 课后反思 通过本次课的讲授，大部分同学对总供求论有了较深认识，且学会用本次课的理论分析相关经济问题。本次课授课语速适中，进度合理，学生反映良好。