经济学基础教案--第六章 GDP、总需求和总供给1.docVIP

PAGE 1 安徽城市管理学院教学设计 姓名 杜小蓉 班级 17市场营销 1、2、3班 课程名称 经济学基础 教学课题 第五章 GDP、总需求和总供给 第一节 宏观经济变量 课时 3 学情分析 目标群体 17级市场营销1、2、3班学生 学情分析 1、优点：积极要求进步、做事认真执着、课堂表现欲强、渴望得到肯定； 2、缺点：自我意识过强、无经济学知识储备、水平参差不齐、学习能力略低，学习自觉性较差。 教学目标 知识与能力目标 掌握国内生产总值含义，国内生产总值的核算方法，理解投资——储蓄恒等式。了解失业和物价水平两个宏观经济指标。 过程与方法目标 1、培养学生运用知识的能力。 2、着重培养不同层次学生的学习兴趣、学习主动性、创新意识 。 情感与价值观目标 培养学生发散思维的能力，自主学习、自主探究的能力。 重点难点 教学重点 1.国内生产总值的理解。 2.国内生产总值的核算方法 3.投资——储蓄恒等式 教学难点 1.国内生产总值的核算方法—支出法 2.投资——储蓄恒等式 教学方法 教 法 讲授、讨论、案例：本节以课堂讲解为主，在讲授基本内容时加入学生讨论，以充分调动学生的积极性。 学 法 学案导学、自主探究、任务引领、互助合作。 教学准备 教具准备 学案、PPT课件、多媒体设备。 学生分组 将学生分成7-9组，每组6人。 教学环节 教学内容安排 师生行为、教学方法 课程导入 （5分钟） 问题引入： GDP是什么，其数据是如何统计的？ 教师行为：设疑导入课程。 学生行为：回答。 教师行为：鼓励、肯定、修正。 教学方法：情境教学法。 设计意图：通过对问题的思考，调动学生学习的积极性。 新课教学 (125分钟） 第一节 宏观经济变量 国内生产总值 1、概念 2、理解 与国内生产总值相关的概念1、国内生产净值 2、国民收入 3、个人收入 4、个人可支配收入 总产出、总收入、总支出及其相互关系 核算国内生产总值的几种方法 支出法 收入法 生产法 从GDP核算中推导出的基本公式 两部门经济的收入构成及投资储蓄恒等式 三部门经济的收入构成及投资储蓄恒等式 四部门经济的收入构成及投资储蓄恒等式 失业和物价水平 教师行为：讲授知识点，进行PPT演示。 学生行为：听讲。 教学方法：讲授法、演示法。 设计意图：通过讲、演相结合，由浅入深，激发动力。 归纳小结 （3分钟） 充分理解GDP的含义，熟悉支出法核算GDP的四项。 布置作业 （2分钟） 上中华人民共和国统计局网站查询历年来我国GDP的值，了解其统计方法。 课后反思 本次教学顺利，通过学习，学生理解了国内生产总值含义，熟练掌握了国内生产总值的核算方法。