《光纤通信》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 342 《光纤通信》课程标准 课程代码：210424 课程类别：专业课程 适用专业：通信技术 课程学时：72 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：本课程是通信技术专业的岗位专用能力培养课程，是校企合作开发培养具有“光纤通信系统设备安装、业务开通与维护”能力的高端技能型专门人才。 课程的作用：本本课程为通信技术专业的一门重要的专业课。其基本任务是通过本课程的学习，要求学生掌握光纤通信系统的基本组成。了解光缆的结构及光纤传光原理，掌握光缆接续技术；熟悉通信用光器件及参数；掌握光端机的组成和特性；光纤通信系统设计的初步问题。SDH标准、设备原理、以及SDH组网配置等；了解光纤通信新技术，如光纤放大器、光波复用技术、光交换技术、光时分复用技术、相干光通信技术、单波长的 SDH 传送网，多波长的 WDM 全光网和光接入网等使学生对光纤通信这一在当今信息领域内高速发展并起着关键作用的技术有一较好的了解。为进一步深造或走向社会打下一个良好的基础。 主要对接的岗位是传输设备工程师，面对的企业为通信工程公司、代维公司、运营商及通信产品生产厂家。 前修课程：《电子技术基础》、《通信概论》、《通信原理》。 后续课程：《通信工程与概预算》、《综合布线》、《顶岗实习》。 （二）课程基本理念 以岗位需求为导向，按照通信工程光传输设备安装维护的能力要求，校企合作开发课程和教材。教学实施时，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。力求做到在课堂讲授知识，在现场训练技能。 （三）课程设计思路 本课程在内容选取上重点围绕岗位技能，结合本区域行业发展需求，将SDH技术设定为本门课的重点；根据认知规律和知识的内在联系安排实践教学项目，如PDH信息的复用及指针的调整过程等，都是由易到难进行递进和互动教学设计；依据工作过程设计项目内容，且设置拓展项目提升技能，如光纤的熔接，OTDR测试等，并设置了综合图像传输系统来提升学生的综合分析和动手能力。 二、课程目标 （一）知识目标 掌握光纤通信系统的组成，光纤、光缆及基本光通信器件的结构、性能等基本知识； 掌握SDH的帧结构、复用、指针，开销原理，在此基础上掌握设备的组成及告警的形成及排除方法； 掌握SDH自愈环、同步网及网管系统，清楚日常维护事宜； 熟悉WDM和MSTP原理、网络组成及关键技术。 （二）能力目标 掌握光纤、光缆与基本光通信器件的使用方法； 熟练使用光纤熔接机、OTDR测试仪、光功率计等仪器与工具对光纤、光缆及其它光通信设备进行检测； 熟知中兴通信SDH设备各单板功能，会按要求组网建链型及环形网络，并进行数据、公务、时钟及保护配置； 能够做好光传输网的日常维护，防患故障发生； 熟知各单板告警指示，会依据SDH原理定位故障，会使用正确有效的方法排除故障。 （三）情感目标 具有踏实肯干、不畏辛苦的劳动精神； 具有细致、认真的工作态度； 具有责任心和团队协作能力； 具有良好的沟通和语言表达能力； 具有上进心和知识迁移能力，能够持续发展，与岗位技术同行。 三、课程内容与要求 （一）典型工作任务描述或学习领域描述 光纤通信系统的基本组成； 光纤和光缆的结构和类型，光纤的传输原理和特性，光纤特性的测量； 光源、光检测器和光无源器件的类型、原理和性质； 光端机的组成和特性；数字光纤通信系统(PDH和SDH)； 模拟光纤通信系统，包括副载波复用光纤通信系统；光纤通信的若干新技术，如光纤放大器、光波分复用技术、光交换技术、光孤子通信、相干光通信技术、光时分复用技术等； 光纤通信网络，包括单波长的SDH传送网，多波长的WDM全光网和光接入网。 （二）学习情境（或项目）设计 学习 情境 子情境 （子项目） 学习内容 （具体工作任务） 要 求 （基本职业能力和关键能力） 课时 1. 光纤通信概论 光纤通信基本概念 学习讨论光纤通信网络中涉及的基本概念。 掌握光纤通信的定义及系统组成；了解光纤通信的发展历史与现状；理解光纤通信的优点 4 认识实际应用中的光纤系统 画出各运营商的光纤通信系统拓扑图 2 2. 光缆系统工程 光纤通信的典型应用 分析光缆系统的典型应用 掌握光纤衰减特性的测量原理及方法；掌握光纤接续与熔接机的操作步骤；掌握光缆接头盒处理的作用及成端处理方式；熟练使用光纤熔接机；熟练使用OTDR测试仪测试光缆长度 4 光纤和光缆的认识原理及选用 掌握光纤的结构与分类，熟悉常见类型光纤光缆的特点及应用 4 测量光纤长度、损耗 了解单模光纤的损耗特性 4 光缆线路敷设、管理与维护 了解光纤接续与熔接的方法与仪器；了解光缆接头盒的使用方法； 2 2M塞绳的制作 熟悉同轴线、 120/75 欧姆同轴头、专用压接钳、尖头烙