《基础写作》课程标准.docVIP

PAGE 《基础写作》课程标准 编写人：刘灿璨 课程代码：3E003600 使用教材：《写作学基础》（第三版）， 胡欣主编，武汉大学出版社，2011年9月版。 适用专业及班级：新闻采编与制作专业 总学时、学分：36学时 3学分 考核方式：考查 一、课程的性质和教学目的 《基础写作》是新闻采编与制作专业的一门专业必修课程。开设本门课程，旨在使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，熟悉写作的基本规律，主要培养学生语言思维能力，建构独具个性风格的语言思维表达方式，加强基本技能训练，提高学生的实践、操作能力，为更有效地运用其专业知识打好基础。 本课程课内42学时，3学分，开设一个学期。 二、教学内容 本课程按写作学基本原理、基础知识和常用文体写作为基本框架，其主体部分由写作概述、作者素养、文章内容要素、文章形式要素、写作过程、写作文体和文学文体、论说文体的写作几部分组成。各部分既有侧重，更有联系，又都从不同的角度对写作的相关知识予以阐述。课程将本着拓展学生视野，为写作活动指点路径的基本思路开展教学工作。写作实践，主要通过课外作业来进行。每次作业都有讲评，使学生真正具备动手能力。 三、教学方法 采用课堂讲授与写作实践相结合的方法。理论以教师讲解为主，课堂辅以分项训练。既要讲清基本理论，又要选择恰当范文，使学生充分掌握。根据章节完成8篇作文，课堂辅以作文讲解，重点指导学生阅读，以及检查学生作文；课后组织学生进行阅读与理解、写作训练、写作交流等，学生通过阅读与交流，提高写作水平。 四、教学内容和要求 引论 1.教学内容 （1）写作学研究的对象、范围和方法； （2）我国写作学科的发展概况； （3）学习写作的目的、意义和方法。 2.重点与难点：写作学的学科定位 3.要求 （1）学生掌握写作的发展概况、写作的目的及意义。 （2）学生必须要思考：社会生活中，写作能够改变什么？ 第一章 写作概述 1.教学内容 （1）写作的本质：写作的一般属性、写作的特殊属性。 （2）写作的规律：写作转化律、写作整合律、写作通变律。 （3）写作的特点：目的性、实践性、艰苦性、综合性。 （4）写作的功能 ：记载成果、交流信息、调节心理、促进思维、发展智力。 2.重点与难点：理解“写作的本质——思维活动”、“写作的规律——‘物、意、文’的转化”。 3.要求 （1）掌握写作的本质、写作的规律； （2）课后，学生思考“物、意、文”的转化，可以结合具体例子阐述，在本子上记录自己的所思所想。 第二章 作者素养 1.教学内容 （1）作者应具备的写作素养：生活实践素养、思想理论素养、文化知识素养、情感意志素养、语言逻辑素养、写作习惯素养。 （2）写作能力结构：观察力、感受力、想象力、思维力、表现力、鉴赏力。 （3）写作素养和写作能力的培养。 2.重点与难点：写作者的修养和能力、写作者的转化能力、尤以转化（思维）能力的培养最为关键。 3.要求 （1）学生应掌握：作为一个作者，应具备的写作素养、写作能力结构。 （2）以“我眼中的城职”为主题，写一篇文章。 第三章 文章的内容要素——主题和材料（题材） 1.教学内容 （1）材料的搜集、选择、使用的方法； （2）主题的含义、功能、特性、要求； （3）主题的提炼方法。 2.重点与难点：材料的选择方法、材料与主题的关系；主题的要求、主题的提炼方法。 3.要求 （1）学生应掌握主题的提炼方法。 （2）以“我的城市（农村）同学”为主题，写一篇文章。下次课的前两天，提交纸版或电子版。 第四章 文章的形式要素——结构、语言 1.教学内容 （1）结构的含义和要素：标题、开头、层次、段落、结尾、过渡 （2）运用语言的要求：准确、简洁、生动、流畅 2.重点与难点 （1）结构的要素：标题的拟制；开头、结尾的方式 （2）掌握语言运用的基本要求 3.要求： （1）学生应掌握结构各要素的方式、技巧，语言在文章中的具体运用。 （2）以“故乡”为主题，结合文章各要素要求，写一篇文章。 第五章 写作文体 1.教学内容 （1）文体概述：文体概念、文体意识；文体意识与写作； （2）文体的分类； （2）文体的选择与运用； （3）文稿的修改。 2.重点与难点 （1）掌握“文体意识”的概念，以及文体意识与写作的关系。 （2）认识不同文体对写作中的言之有物、言之有序、言之有文有不同的要求。 （3）掌握文体分类的一般原则和方法。 3.要求： （1）掌握文体意识与写作的关系。 （2）完成一篇读后感或观后感。注意，要抓住文体的特点展开写作。 第六章 文学文体写作 1.教学内容 （1）散文的含义、分类、特点、写作； （2）诗歌的含义、分类、特点、写作； （3）小说的含义、分类、构成要素、写作； （4）戏剧的含义、分类、特点、写作。 2.重点与难点 （1）诗歌的