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大班语言拼拼读读真开心教案反思 1、大班语言拼拼读读真开心教案反思 学习活动：拼拼读读真开心内容与要求： 1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。 2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。 活动重点：积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听， 继续养成良好的学习习惯。 活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌 活动准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块 学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀 生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕活动过程： 一、拼读分类(集体游戏) 指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片)，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗? 1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢?(拼读) 2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了， 要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。(两块板：学习用品、生活用品) 3、幼儿拼读分类活动。 4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。 二、合作拼读(小组活动) 指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。 1、幼儿合作拼读，找字 2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。) 告诉大家你拼出的是一句什么话? 考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师，幼儿) 告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。 3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读，打节奏读等) 4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢? 5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。) 三、翻牌大赛(集体竞赛) 指导语：因为你们那么能干，所以我们来玩翻牌大赛开心一下，我们分 2 组进行，轮流进行，每拼对一个就可以插上一面红旗，等卡片翻完，哪组红旗多，哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗? 要求：我们先听翻牌的小朋友拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，能做到吗? 附儿歌： 清晨小鸟吱吱叫， 我们背上小书包， 看见老师行个礼， 看见同学问声好， 大家一起学本领， 比比谁的进步大! 活动反思： 活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。 2、大班语言活动教案：树真好教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。 2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。 3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点： 活动重点： 在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。(模仿、根据提示图创编) 活动难点： 创编散文诗(凭空创编) 活动准备： 经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片 活动过程： 一、聊树(知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫) 重点提问： 1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里) 【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】 2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由) 3、还有谁会喜欢树?为什么? 小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏) 1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑;树真好，我家屋子里清清爽 爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 重点提问：树真好，好在哪里