《中国民族民间音乐》课程教学大纲.docxVIP

PAGE 210 《中国民族民间音乐》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B1A34/309B1A35 课程名称（COURSE TITLE） 中国民族民间音乐1、2 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修 学分（CREDIT） 3 周数（WEEKS） 32 学时（CONTACT HOURS） 64 先修课程（PRE-COURSE） 中国音乐史与名作欣赏 、基础乐理、视唱练耳 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐学（师范） 课程简介（300字左右）： 《中国民族民间音乐》课程教学目的是通过学习本课程，学生能了解中国民族民间音乐历史发展的大致脉络，较为明晰的认识与把握中国民族民间音乐的基本概况，对各种不同类别、风格流派、代表人物及其经典作品有所了解，并能够运用相关知识对民族民间音乐作品做适当的分析，更好地为中小学音乐教学服务。 课程主要内容包含：中国民族民间音乐概述、民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民间器乐。 该课程的教学目标是通过本课程的学习，学生能了解中国民族民间音乐的概况，增强其民族自豪感和自信心；掌握一定数量的相关经典作品，不仅了解其文化背景、类型和风格流派的归属，还能熟练背唱，以及对此做适当的音乐学分析，更好地为中小学音乐教学服务。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过本课程的学习，学生能了解中国民族音乐历史发展的大致脉络及其基本概况，包括各种不同类别、风格流派及其代表人物等方面的知识。 2.通过本课程的学习，学生能掌握中国民族音乐中一定数量的经典作品，不仅熟知其文化背景，而且能够背唱。 3.通过本课程的学习，学生能够运用课堂学习的相关知识对民族音乐作品做适当地分析与评价。 4.通过本课程的学习，学生能够增强对本民族音乐文化的认同感，增强对中国传统音乐文化的自信心。 5.通过本课程的学习，学生能够初步获得从不同视角看问题的能力，学会换位思考，提高合作和交流能力。 6.通过本课程的学习，学生能够将在本课程中掌握的知识综合运用于中小学的音乐教育实践。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 课程 目标6 毕业要求1 毕业要求指标点1.3 H M M 毕业要求2 毕业要求指标点2.2 M M M H 毕业要求指标点2.3 M M M 毕业要求3 毕业要求指标点3.1 H H H 毕业要求指标点3.2 H H H 毕业要求6 毕业要求指标点6.2 H H 毕业要求7 毕业要求指标点7.3 H H 毕业要求8 毕业要求指标点8.2 L M M 三、教学内容与预期学习成效 中国民族音乐1 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 总论 1、4、5、6 民间音乐在我国音乐中的地位、我国民间音乐的类别、特点、音乐体系 明确中国民族民间音乐的地位，了解其分类、音乐体系及总体特征，感受具有代表性的地方音乐，拓展音乐视野；宏观上领略中国传统音乐的多样性。 讲授、讨论、多媒体展示 1 民间歌曲概述 1、4、5、6 民间歌曲的定义、民歌在我国人民生活中的地位、民歌的历史发展脉络、民歌的特点 掌握民歌的内涵、明确其在我国人民生活中的地位、了解民歌的起源与发展及其艺术特点。 讲授、讨论、多媒体展示 1 汉族民间歌曲的体裁类型 2、3、6 汉族民歌音乐体裁类型的划分、号子、山歌、小调 掌握汉族民歌的分类及各类别的经典曲目，能用当地方言进行演唱，能简单进行音乐形态学分析；了解汉族民歌的文化背景和艺术特点。 讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示 8 少数民族民歌的代表种类 2、3、6 我国少数民族概况、蒙古族的长调和短调、朝鲜族的抒情谣、哈萨克族的独唱歌曲、维吾尔族的爱情歌曲、藏族的箭歌和酒歌、云南彝族“四大腔”、少数民族多声部民歌、民间歌曲与我国其他民间音乐类别的关系 掌握各代表性少数民族民歌的经典曲目，部分曲目能用少数民族语言进行演唱，能简单进行音乐形态学分析；了解少数民族民歌的文化背景和艺术特点。 讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示 8 民间舞蹈音乐概述 1、4、5、6 民间舞蹈的定义、民间舞蹈在我国人民生活中的地位、民间舞蹈的历史发展脉络、民间舞蹈音乐的特点 明确民间舞蹈的内涵及其在我国人民生活中的地位；了解民间舞蹈音乐的起源与历史变迁以及掌握其艺术特点。 讲授、讨论、多媒体展示 2 汉族民间歌舞音乐的代表种类 2、3、6 秧歌、花灯、采茶等民间舞蹈音乐 了解秧歌、花灯、采茶等汉族民间舞蹈音乐的历史发展脉络、流行区域、文化背景；掌握相关经典曲段，能背唱和简单进行音乐形态学分析