《中学音乐学科教学论》课程教学大纲 (2).docxVIP

PAGE 703 《中学音乐学科教学论》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 307BJ007 课程名称（COURSE TITLE） 中学音乐学科教学论 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 4 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 80 先修课程（PRE-COURSE） 中学教育基础、课程标准解读与教材分析 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 舞蹈学（师范） 课程简介： 本课程以音乐教学实践为引导进行教学理论学习，侧重中国学校音乐教育教学实际的学习，避免孤立陈述基本概念和教学方法。在音乐教学设计、内容、过程等的具体分析中，将音乐教学的概念、定义及原理，适时、适量地穿插其中，体现学科理论的基础性，教学改革的前沿性，实践活动的操作性。 课程主要内容包含：音乐课程与教学的历史沿革、音乐课程目标及理念、音乐课程教学原则、教学模式、教学方法、世界三大音乐教学法、内容设计、教学评价、教学资源开发和利用等。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.能了解音乐学科教学的历史沿革、当代发展，增加师范意识。 2.能了解并掌握音乐教育教学方面的基本手段与方法。 3.学会反思，能运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。 4.掌握音乐课堂教学的基本技能，能独立进行中小学音乐课的教学设计。 5. 掌握沟通合作技能，具有小组交流和合作意识。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业要求1 师德情怀 毕业要求指标点1.1 师德规范：践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻执行党的教育和文艺工作方针，遵守相关教育政策法规，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 H M 毕业要求指标点1.2 教育情怀：具有从教意愿，对教师职业和艺术教育工作有正确的理解，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观，对投身教育教学工作有使命感和责任感。具有良好的人文底蕴和科学精神，树立正确的教育观、学生观、职业观，对学生富有爱心、责任心，愿做学生学习发展和报效祖国的引路人。 H M 毕业要求2 学科教学 毕业要求指标点2.1 学科素养：具有广博的人文和科学素养。掌握音乐与舞蹈学科的发展历史、基本知识、基本原理和基本技能，理解音乐与舞蹈学科知识体系、基本思想、方法及其独特性。了解音乐和舞蹈学科与其他学科的关系，了解音乐和舞蹈学科与社会实践（生活）的联系。 M H H H M 毕业要求指标点2.2 教学能力：具备扎实的“三字一话”、现代教育技术及学科专业等实践技能。能依据音乐舞蹈课程标准和教材，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，具备教学基本技能，具有一定教学能力和教学研究能力。 M H H H M 毕业要求3 学生工作 毕业要求指标点3.2 综合育人：了解中学生身心发展和养成规律，理解美育价值，能够有机结合艺术学科教学开展育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，以扎实的专业技能参与组织主题教育和社团活动，对学生进行正面教育和引导。 M M M 毕业要求4 自我发展 毕业要求指标点4.1 学会反思：具有终身学习与专业发展的意识与能力。知世界，明自我，了解国内外音乐与舞蹈教育的发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握音乐与舞蹈学科教育教学研究方法，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会发现、分析和解决教育教学问题。 M M M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 音乐课程与教学的历史沿革 1 学校音乐教育基本理论；学校音乐教育的历史发展与改革。 了解音乐课程的内涵，明确音乐课程价值；学习外国及我国音乐课程及教学的历史发展。掌握音乐学习心理一般特点。 讲授、讨论、多媒体展示。 4 中小学音乐课程标准解读 1、2 《全日制义务课程标准》解读、《普通高中音乐课程标准解读》 了解当前中小学音乐课程标准，基本理念、教改方向。 讲授、讨论、多媒体展示。 4 音乐课程与教学的理论基础与研究方法 2、4 音乐教学基础理论、音乐学习心理 理解音乐教学哲学基础、掌握学生身心发展规律、音乐心理成长规律。 讲授、讨论、多媒体展示。 4 音乐课程目标及理念 3、5 音乐课程目标及教学目标 音乐教学理念。 理解和掌握音乐课程总体目标、学段目标及理念 讲授、讨论、多媒体展示、实践展示。 4+6 音乐课程设计 2