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2 - PAGE 819 《中外音乐简史》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B3B59 课程名称（COURSE TITLE） 中外音乐简史 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 2 周数（WEEKS） 16 学时（CONTACT HOURS） 32 先修课程（PRE-COURSE） 《音乐基础》 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐学（师范）、音乐表演 课程简介： 《中外音乐简史》是舞蹈学（师范）专业的一门专业必修课。 该课程要求学生能够了解中西方音乐发展的整体脉络，理解该课程学习的内容、目标和意义。拓宽学生的艺术视野，提高艺术审美能力和分析能力，完善知识结构，有益于树立辩证的唯物史观，在适应舞蹈学（师范）专业需要，增强学生的整体的艺术素养等方面，具有独特的价值。 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 1.通过本课程学习，学生能够掌握中西方音乐学习与研究的一般方法，初步了解中西方音乐发展的整体脉络、特点与规律，能够明晰本课程的研究对象、研究意义和研究方法；进一步拓展音乐视野，深化对中西方音乐文化之间关系的理解； 2.通过本课程学习，能够理解、尊重音乐文化的复杂性和多样性，具有初步跨文化理解能力； 3. 通过本课程学习，学生能增强自身整体的艺术素养；并逐步形成将中西方音乐理论与舞蹈实践相结合的能力； 4.通过本课程的学习，学生能够学会反思中西方音乐文化的关系，中外音乐与舞蹈的关系，客观理性的看待西方音乐，看待音乐与舞蹈的关系，树立对中国传统文化的自信心，增强对本民族艺术文化的认同感。 课程目标对毕业要求的支撑关系表课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 毕业要求1 毕业要求指标点1.3 H H 毕业要求2 毕业要求指标点2.2 M 毕业要求指标点2.3 M 毕业要求3 毕业要求指标点3.1 H H H 毕业要求指标点3.2 H H 毕业要求6 毕业要求指标点6.2 M 毕业要求7 毕业要求指标点7.3 M H 毕业要求8 毕业要求指标点8.2 H H 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 远古、夏、商、周、春秋、战国时期的音乐 课程目标1、2、3、4 音乐的起源、六代乐舞、礼乐制度 对远古、夏、商、周、春秋、战国时期的音乐能够有所了解，掌握六代乐舞、西周礼乐制度等主要知识点 讲授、讨论、多媒体展示 3 秦汉魏晋南北朝时期的音乐 课程目标1、2、3、4 古琴音乐、声无哀乐论 了解秦汉魏晋南北朝时期的音乐概况，掌握这几个时期的主要音乐风格 讲授、讨论、多媒体展示 3 隋唐五代时期的音乐 课程目标1、2、3、4 宫廷燕乐、梨园 了解隋唐五代时期的音乐概况，掌握这几个时期的主要音乐风格 讲授、讨论、多媒体展示 3 宋元明清时期的音乐 课程目标1、2、3、4 诸宫调、元杂剧、戏曲四大声腔 了解宋元明清时期的音乐概况，掌握诸宫调、元杂剧、戏曲四大声腔等音乐知识 讲授、讨论、多媒体展示 3 中国近现代音乐 课程目标1、2、3、4 学堂乐歌、赵元任、肖友梅、聂耳、冼星海等 了解中国近现代时期的音乐发展概况，掌握学堂乐歌、赵元任、肖友梅、聂耳、冼星海等著名音乐家等相关的音乐知识 讲授、讨论、多媒体展示 4 古希腊-中世纪时期的音乐 课程目标1、2、3、4 中世纪的教会音乐、中世纪世俗音乐 学会掌握中世纪教会音乐以及世俗音乐的发展情况 讲授、讨论、多媒体展示 2 文艺复兴时期-巴洛克时期的音乐 课程目标1、2、3、4 勃艮第乐派、佛兰德乐派、威尼斯乐派、罗马乐派、 马丁·路德的宗教改革 掌握文艺复兴时期各个重要的乐派以及代表性人物和风格特征。并了解16世纪音乐发展的新趋势，以及马丁·路德宗教改革之后的新教音乐情况。 讲授、讨论、多媒体展示 2 巴罗克时期的音乐 课程目标1、2、3、4 歌剧、清唱剧、巴赫、亨德尔 学生能够了解掌握歌剧、清唱剧等音乐形式的起源；巴赫和亨德尔的有关知识，以及他们的作品及创作风格特征。 讲授、讨论、多媒体展示 2 古典主义时期音乐 课程目标1、2、3、4 海顿、莫扎特、贝多芬 学生能够掌握海顿、莫扎特、贝多芬等作曲家的主要作品以及艺术风格、艺术贡献。 讲授、讨论、多媒体展示 3 浪漫主义时期音乐 课程目标1、2、3、4 浪漫主义早期、中期、晚期音乐 要求学生通过学习，能够掌握浪漫主义时期音乐风格，了解这个时期著名音乐家的主要作品以及艺术风格、艺术贡献。 讲授、讨论、多媒体展示 4 二十世纪与近现代音乐 课程目标1、2、3、4 民族乐派、印