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人教版五年级语文下册依据课文内容填空 人教版五年级语文下册依据课文内容填空 人教版五年级语文下册依据课文内容填空 人教版五年级语文下册依据课文内容填空 五年级语文下册依据课文内容填空练习 班级____________姓名____________学号____________ 此次，我看到了草原。那处的天比别处的更可爱，空气是那 么（）,天空是那么（），使我总想（），表示（）。在天底下，（），而其实不茫茫。四周都有小丘,平川是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都 像（）。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用（）的中国画那样，各处（），轻轻（）。这类境地，既（），又（）；既愿（），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境地里，连骏马和大牛都有时（ ），忧如（）。 我们接见的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达 目的地。一百五十里全部是草原，再走一百五十里，也仍是草 原。草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些 （）。走了好多，远远的看见了（ ）！牛羊多起来，也看到 了马群，隐约有鞭子的轻响。快了，快到了。突然，像（ ），远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少（ ）。（）， （），像（）。这是主人到达几十里外欢迎远客。 见到我们， 主人们马上（），（）着，（）着，在汽车左右与前面带路。 （）的草原喧杂起来：喝采声，车声，马蹄声，响成一片。 这几段文字选自___________的___________，全文依据事情 第1页/共4页 发展序次，描绘了三幅动人的画面：___________、 ___________、___________，表现了草原的________美、 ________美和________美，最后以凝练的诗句总结全文，赞 美了 ________________________________________。 白杨树素来就（），哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），（）。无论（），无论（），它总是那么直，那么（），（），（）。 从爸爸介绍的话里可以看出白杨树拥有 ____________________________________________的特色， 爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心： __________________________________ _________________________________。 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们（），（）地站着，等待人们的安排。天气又干又冷。 拉骆驼的摘下了他的毡帽，（），（）， 爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（）。拉骆驼的说，（），（）。 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼 的眼前，看它们吃草料咀嚼的样子：（），（），（）。它们（）的时候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 第2页/共4页 老师教给我，要学骆驼，（）。看它从不焦虑，慢慢地走，（）慢慢地嚼，（）。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那 一匹，（），（）。 “为何要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。小学资源网爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，（）。 我的天真心灵中却（），我对爸爸说：“不是的，爸!它们（），没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口 水，可是（）？必然是拉骆驼的人，（），才给骆驼带上了铃铛，（）。” 爸爸想了想，笑笑说：“（，（），()。可不是吗？（）!它的毛皮（），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，由于太不整齐了。拉骆驼的人也同样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了， （）。 夏季来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏季它们到哪里去？” “谁？” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说：“（）!” 夏季过去，秋季过去，冬季又来了，骆驼队又来了，可是（）。 （），我也不会再做了。可是，我是多么思念（）!我对自 第3页/共4页 己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本（）。 我（），（）,又看见（），又听见（）。（）。 本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说_____________的序言，作 者是__________，课文以朴实纯真的笔调，梦幻般的语言， 围绕着骆驼队，写了四件事：____________________、 ____________________、__________________和 __________________，让我们感觉到了作者 _________________________________________________。 第4页/共4页 内容总结 （1）人教版五年级语文下册依据课文内容填空 五年级语文下册依