三年级《整十整百数除以一位数的口算》说课稿.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 《整十整百数除以一位数的口算》说课稿 ???? 今天，我说课的内容是三年级数学《整十整百数除以一位数的口算。 ?一、说教材? 《整十整百数除以一位数的口算》三年级上册第四单元的内容，即教材第48、49页例1、例2及相应习题。学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有:表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。因此,教学时应采取积极措施,激活学生已储存的相关口算经验,唤起学生对已有知识的回忆,并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情境中。 二、教学目标 1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握整百整十数除以一位数的除法的口算方法。 三、说教法? （指出“教无定法，贵在得法”。数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上。对于中年级的孩子来说，操作、口述、思考不能很好有机结合，缺乏准确性。针对这种情况，在教学中我采用直观演示、设疑诱导、多媒体辅助，组织学生在自主探索中获取知识。）?教法：直观演示、设疑诱导、多媒体辅助? （有效的数学学习活动能让孩子主动建构知识。为此，我十分重视学生学习方法的指导。本节课学生学习方法有）?学法：动手操作、自主探究、合作交流? 四、说教学程序? 一、复习导入 1、口答：20里面有（ ）个十， 2、解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？ 二、互动新授 1、教学整十数除以一位数 （1）3个20是60,60除以3等于20； （2）6个十除以3得2个十，是20； （3）6÷3=2,60÷3=20 谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。 教学整百数除以一位数 出示例1后的“试一试”：600÷3= 学生完成后，汇报交流。 小结计算方法。教学几百几十除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。 教学几百几十除以一位数。 出示教材例2，学生读题。 谈话：怎样列式？你能口算吗？ 小组交流，汇报交流结果。 教师小结方法：口算几百几十除以一位数，可以把被除数看成几十几个几，再想几十几除以除数等于多少个十；也可以用被除数百位和十位上的数除以除数，商是多少，最后得到的结果就是多少个十。 三、巩固练习 1、想想做做第1题 让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算理。 2、第2题 指名学生口算，说说想法。 3、想想做做第4题 提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数） 想想做做第5题 谈话：同学们，你们喜欢打乒乓球吗？看他们正在进行双打和单打（出示题目） 注意提醒学生，单打2人一组，双打4人一组。 想想做做第6题 引导学生观察长方形。 提示：长方形被平均分成多少份？阴影部分是其中的一份。 学生列式计算，交流评价。 四、课堂小结 提问：这节课你有什么收获？