北师大版五年级数学上册《公平性的游戏设计练习》教学设计.docxVIP

课题 公平性的游戏设计练习 教材 分析 用层次性的练习，提高学生的判断能力。103页练一练2——5题 教学 目标 1.通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。 2.培养学生分析判断变化的事物是否公平的能力。 教学 难重点 1. 运用事件发生的等可能性原理，判断游戏规则是否公平。 2. 感受随机现象结果发生的可能性是有大有小。 教学安排 一 课 时 教学准备 瓶盖、投影 教 学 活 动 设计意图 修 改 教学活动： —、复习回顾 怎样做游戏才公平？ 二、知识应用 爷爷拿了两张球赛票对淘气和笑笑说：“只有两张票，谁和我一起去看比赛？”怎么办？ 淘气想了个办法。他说:“这有一个瓶盖，扔出后，着地时盖面朝上我去，盖面朝下笑笑去。” 笑笑想了想说：“两种可能，应该是公平的吧 ......” 你们认为公平吗？做做看一看。 1.用自己准备的瓶盖与同桌做20次游戏，并记录游戏结果（将结果填在书上） 2.汇报游戏结果。 总结：扔瓶盖结果的可能性有两种。一种是盖面朝上，另一种是盖面朝下。这种游戏是公平的。 三、闯关练习（大屏幕出示） 第一关 淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。棋底朝上淘气去，棋底朝下笑笑去。 （1）先猜一猜。这个游戏公平吗？ （2）同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公平吗？ 第二关 奇思和妙想走摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，没人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不得分。你认为从哪个口袋里摸球是公平的？ 第三关 选出点数为1、2、3、4、5、6的扑克牌各一张，反扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏规则。 第四关 选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上，与你的同桌一起做下面的游戏。 游戏规则： （1） 每次莫两张，然后放回去，另一个人再摸； （2） 两张牌的点数和大于3，一方赢；小于3，另一方赢。 这个游戏公平吗？ 四、小结 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。 培养学生分析判断变化的事物是否公平的能力。 板书设计 教 学 反 思