提高常态下小学语文课堂教学质量心得体会.pdfVIP

[ 提高常态下小学语文课堂教学质量心得体会 ] 提高常态下小学语文课堂教学 质量心得体会 提高常态下小学语文课堂教学质量心得体会 提高 课堂教学质量 ，必须讲究师生工作和 学习的效率 ，提高常态下小学语文课堂教学 质量心得体会 。无论任何体制 、系统的变革或改革 ，终极目标是以先进代替后进 、 以高效代替 低效 ， 以民主代替保守 ， 以开放代替封闭 。 同时 ，做任何事情都得有的放矢 ，如果没有工作 、 学习目标 ，就根本谈不上完成什么工作任务 。零做被除数 ，就是零效率 。因此 ，提高语文 课 堂效率的关键是要正确把握语文教学目标 。年轻教师 ，刚走上小学语文教坛 ，必须以 科学发 展观为指导 ，认真研读新课程标准 。只有宏观 、全面 、正确地掌握语文 教育的性质 、课程教 学总体及各阶段目标 ，积极探究能激发 学生语文学习兴趣的有效方法 ，才能切实提高课堂教 学效率 ，全面提高学生语文素养 。 首先 ，要全面认识语文教育的学科性质 。 语文教育的学科性质 ，一是最重要的交际工具 ，二是人类 文化的重要组成部分 。工具性 与人文性的统一 ， 是语文课程的基本特点 。一堂高效率的语文课必须充分体现这一特点 。必须 通过师生的教学双边活动对学生进行识字写字 、 阅读 、写作 、 口语交际等基础知识及思维发展 等方面的培养与训练 。我听了不少新教师的汇报课 、年轻教师的公开课 ，有的新教师教学目标 不明确 ，教学重点不突出 ，有些课只注重语文工具性教学活动 ，重基础知识的传授与训练 ，轻 语言感悟能力的培养与提高 ; 有的课又偏重语文教学人文性的体现 ，重语感培养 ，轻基础训练 。 导致教师教得单调 ，学生学得乏味 ，课堂教学效率不高 。一堂高效率的语文课 ，应该体现教师 指导学生正确理解和运用祖国语文 ，丰富语言的积累 ，培养语感 ， 发展思维 ，使学生具有适应 实际需要的听 、说 、读 、写能力 ，切实提高学生语文素养 。 其次 ，要准确把握语文教学的整体目标和阶段目标 。 语文课堂教学效率不高的重要原因在于有些教师对小学阶段语文教学整体目标和阶段目标 不明 ， 目标越位 、 不到位同样存在 。低年级向高年级靠 ，轻生字的写字教学 ，轻朗读能力培养 。 因为应试 ，一方面 ，为了提高学生的阅读应试分 ，热衷于对课文的理解与分析 ，到小学 毕业 ， 学生连一遍课文都读不通 ; 另一方面 ， 为了提高学生做基础题的准确率 ，只要求学生对生字音 、 结构 、义的掌握 ， 不重视 、不全面评价汉字的书写 ，导致当今大学生 、甚至是新教师写的字不 如合格小学生写的字工整 、规范 、 美观 ，心得体会 《提高常态下小学语文课堂教学质量心得体 会 》。 中年级不抓实段的读写训练 ，急匆匆的忙于写篇 ，等到高年级要训练写篇的时候 ，学生 的段都写得不具体 、不流畅 。因为教学中存在阶段目标不明 ，课堂教学目标不准 ， 导致课堂教 学训练不到位 ，学生往往是得意而忘言 。在此 ，我 倡导明志校区没有两年小学教龄的老师要 认真研读自己所教学科的新课程标准