一年级上册科学教案-2.1 在观察中比较-教科版（2017） (1).docVIP

《在观察中比较》教学设计 教学内容： 教育科学出版社小学科学一年级第二单元《比较与测量》第一课时《在观察中比较》 教学目标： 科学概念目标： 观察物体的相同之处与不同之处就是在进行比较。 不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。 科学探究目标: 能从多种角度观察和比较物体。 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。 具有对探究过程与方法进行反思的意识。 科学态度目标： 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 乐于进行小组合作学习。 科学、技术、社会与环境目标： 了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。 教学重点： 多种角度观察和比较物体，并描述出来。 教学难点： 1、比较需要公平。 2、不同的角度的比较可能会带来比较的结果的不同。 教学准备： 恐龙模型、课件、记录单、学生活动手册等。 教学流程: 聚焦 请大家看看，今天上课的地点与平时有什么不一样吗？ 揭示课题。 比一比学生的身高：谁高谁矮。 说一说，你是怎么比较的。 小结:我们不仅要比较，还要把比较的结果记录下来。 出示：记录表格一。 教师讲解并示范如何填写表格一。 设计意图：由于一年级学生年龄小，注意力集中时间短，比较身高是学生日常生活中就已有的生活经验，贴近学生的生活，所以需要快速聚焦开始学习， 探索： 我们会比较同学的身高，老师这儿有俩个恐龙模型，会像刚才那样，比较模型的高矮吗？ 同桌之间互相说一说。 谁愿意说给全班同学听。 学生汇报。 再出示表格二，请学生来填写。 设计意图：从比较学生身高引入活动，把比较的方法进行迁移，降低学习的难度，解决表格填写的问题，为后面的活动进行铺垫，也是为了培养学生的证据意识。 研讨： 如果再加一个模型，还能像刚才这样比较高矮吗？ 出示：小组材料。 除了，可以比较模型的高矮，还想比较什么？在组内说一说。 学生汇报。 学生活动：比较模型。 汇报:谁能到前面来说一说，你们是怎么比较的？ 设计意图：学习不是个体活动，教师充分考虑到学习的对象是全班，需要面向全体学生，养成关注他人信息的习惯；鼓励学生用多种方法进行比较，并把比较的过程和结果，尝试用肢体语言和书面语言描述出来，让学生意识到说出结论的同时应附上证据。 课堂延伸： 每个小组的比较方法不同，比较的结果也是不一样的，怎么比较才更准确呢？下节课，我们继续来学习。 设计意图：引导学生反思自己的比较过程，引出公平比较的话题，为下一节课的学习做铺垫。 板书设计： 在观察中比较 表格一：给同学身高排队 比高矮 科学词汇 比长短 公 平 表格二：给恐龙模型排队 比胖瘦 同一平面 比大小 对 齐 ...... ......