教师个人研修计划 (易瑾).docxVIP

个人研修任务单 单位 阿勒泰地区二中 姓名 易瑾 任教学科 语文 任教学段 高二年级 研修目标 根据信息技术应用诊断测评结果，分析自身信息技术应用水平情况，阐释本次培训研修目标及预期成果 课堂学习气氛沉闷，信息技术手段与课堂教学联系不够紧密，为使用信息技术而使用，为融合而融合。2、教学重难点部分并不能够突显学生自主、合作、探究的过程，这个过程也是为了探究而设置的活动，没有调动学生学习的兴趣，教师的备课思路重点是应该放在如何让学生掌握重难点，如何培养创新型人才。 本次研修的目标：1、如何导入新课创设有趣的教学情境。2、教学过程中如何将重难点部分让学习有序的主动掌握。3、怎么在教学过程中合理使用信息技术手段，构架教与学的桥梁。 预期成果：通过听名师的课，积极学习教育教学方法，信息技术培训学习，掌握有效的情景导入方法。 有条理有次序的逐步让学习去完成重难点，通过自主学习、问题引导，方法引导，小组及合作探究。 能力发展测评计划 个人选点计划（从学校4个微能力点中选择2个，至少覆盖2个维度） 微能力名称 选择理由 计划完成时间 技术支持的课堂导入 激发学生学习兴趣是课堂学习，营造学习氛围的第一步 1周 微课程设计与制作 课堂小知识点巩固，习题解决等都可以利用微课程，这是教育教学与信息技术最好的融合 1周 研修安排 通过本次培训，我希望在信息技术应用水平、教学能力、教学软件的使用等方面实现的预期目标是了解“互联网+学科教学”背景下的创新教学模式，提升自己课堂教学能力和信息技术应用能力。 三月：视频学习和研修计划，完成部分活动计划与作业 四月：完成能力提升部分的视频学习和部分活动参与互动以及作业