多一些 少得多.docxVIP

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
多一些、少一些、多得多、少得多 教学内容 教材第43页例6 课时目标 结合生活实际,理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词的含义。 会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词描述100以内的数之间的关系。 通过解决生活中的问题,感受数学与生活的密切联系,体会数学的作用。 重点难点 重点:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义。 难点:能够结合生活实际,将“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”准确地运用到实际情境中。 教学准备 多媒体课件、各种颜色的球。 教学过程 一、情景引入 师:同学们,现在班上的老师有几个?多吗? 学生会兴奋地说:1个,少! 师:老师的人数和我们班同学的人数相比,怎么样? 生:老师的人数比我们班同学的人数少得多。 师:我们班有多少人? 生:60人。(师板书:60) 师:我在前年教的班级有48人(板书:48),我们这两个班的人数相比,48比60怎么样? 生:48比60少一些。 师:60比48怎么样? 生:60比48多一些。 师:现在老师把数改变一下(板书成:98,90),这两个数相比呢? 生:98比90多一些,90比98少一些。 师:这两个数相比呢?(师边说边板书成:8,80) 生:80比8多得多,8比80少得多。 师:这些数都是一百以内的数,同学们说得都很好。这节课我们就来学习比多少(板书课题)。 二、探究新知 1.例题的探讨。 师:现在,老师领你们去参观我们的体育器材室(出示主题图)。看看我校为同学们准备了多少种乒乓球,每种球有多少个。 学生会争先恐后地回答:红球有58个。 蓝球有15个。 黄球有10个。 师:我们把这三种颜色的球进行比较,看能得出哪些结论。 我们来分组讨论,同学之间相互说一说。(学生讨论时,师板书“58,15,10”,然后参与学生的讨论)一阵激烈的讨论之后,汇报讨论结果。 师:谁想把讨论的结果说给老师听? 引导学生说出:红球58个比蓝球15个多得多。(师板书:多得多)引导学生说出:蓝球15个比红球58个少得多。(师板书:少得多)生1:蓝球15个比黄球10个多得多。 生2:应该是蓝球15个比黄球10个多一些。 师:蓝球15个比黄球10个多得多,还是多一些呢?用哪个词描述更合适呢?请同学们再讨论讨论。 讨论后组长汇报情况,其他同学评价补充。(讨论之后,大多数学生仍坚持说是多一些)师:请同学们把这三个数58.15,10放在一起看,那么15和10比用哪一个词更恰当呢?谁能说一说理由? 师引导学生说出:用“15个比10个多一些”较恰当。这三个数中,15个比10个多了5个,而58个比15个多了43个,所以58个比15个应该是多得多,15个比10个应该是多一些。 师:有道理,我也认为多一些更合适。大家同意吗? 生(齐答):同意。(师板书:多一些) 师:还有别的结论吗? 生3:10个比15个少一些。(师板书:少一些) 生4:红球58个比黄球10个多得多,黄球10个比红球58个少得多。师:还有吗? 学生可能想到:(1)红球和蓝球合起来的个数比黄球多得多。 (2)红球和黄球合起来的个数比蓝球多得多。 2.例题的拓展。 师:你们说得都很好。我们把三种球的个数相比较得出了这些结论,谁还能再举几个数来比一比?提示学生可以说自己身边的事,例如本班男女生人数,本年级任课老师的男女人数等。 同桌相互说一说。 再指名说一说。 师小结:我们班的小朋友真聪明。通过刚才的比较,请你们想一想,一个数和不同的数进行比较,结果一样吗? 生(齐答):不一样! 师:对了。多一些、少一些,多得多、少得多是对具体数的比较来说的,它不是固定的。 三、 巩固练习 1.师:我们参观完了体育器材室,下面老师领你们观看同学们的课外活动,请你们注意观察各组的人数,比一比每一组的人数,谁多谁少?愿意吗? 生(齐答):愿意! 师:老师说跑步组的人数,请你们把它和其他组的人数相比。听好了,跑步组的人数是28人,跳远组的人数比跑步组的人数少得多,跳远组的人数可能是多少?跳绳组的人数比跑步组的人数少一些,跳绳组的人数可能是多少?老师给3个答案看谁猜得最正确。一是25,二是20,三是7。请猜数。 估计大部分学生能猜正确。 2.师:请同学们猜猜老师的年龄。 首先指一名学生说出妈妈(或爸爸)今年的年龄,估计有37岁。 师:老师今年的年龄和你妈妈的年龄差不多(师板书:差不多),给出3个数据35、50、30,来判断今年老师的年龄。 学生会很高兴地猜测。 3.完成教材第43页“做一做”。 四、课堂小结 师:在这节课你们认为自己表现得如何? 布置作业 能力培养有关内容

文档评论(0)

轉角 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8011123074000027

1亿VIP精品文档

相关文档