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复式统计表微课设计方案 教学目标： 在具体的统计活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构。 教学重点：使学生认识复式统计表，了解复式统计表的优点。 教学难点：复式统计表形成的探究，复式统计表的表头。 教具准备：课件 教学过程： 1.分析交流男生最喜欢的活动和女生最喜欢的活动这两个统计表的相同点和不同点。 出示学生统计的数据 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 2 6 3 0 2 3 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 3 8 2 4 3 2 提问：从上面的两个统计表中，可以知道哪些信息？ 师：具体描述 2.观察、比较、发现：这两个表有什么共同点和不同点？ 师：从表中我们可以发现两张统计表都有活动的种类，这是相同点，两张统计表的人数师不一样的，这张是男生喜欢的活动的人数，这张表是女生最喜欢的活动的人数。 3.探索、创造： 像这样的活动项目相同的统计表我们可以合成一个表，怎么合呢？ 师：首先相同的活动项目我们只用一次，也就是说可以把女生活动项目删除，这样就可以把女生的人数移上来，这样就合并成了一个大的统计表了。为了便于区分男生人数这里写上男生，女生的人数这里写上女生就可以合成如下的统计表。 4.认识表头即分栏格： 师：指大屏如果用这个空格反映出这个表格的项目，需要分几格？（生自由说：两格或三格） 师：横着看，最上面的横栏表示最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。） 师：竖着看，第一纵栏表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。） 师：中间这部分表示是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。）我们把这一格叫表头，也叫分栏格。分三栏比较恰当。 5.对比点题： 师：这个统计表和单式统计表相比有什么不同之处？ 师：介绍单式统计表只有一组数据，而这个表格有两组数据，如果可能我们还能加入更多的组，因此这样的统计表可以表示两组或多组数据，我们把这样的表格叫复式统计表。 师：与单式统计表相比，复式统计表有哪些优势呢？ 师：方便，简单。而且更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。