城市地理学 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 城市地理学 一、课程说明 课程编号：190206Z10 课程名称：城市地理学/ Urban Geography 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：城市规划原理( = 1 \* ROMAN I)、城市规划原理( = 2 \* ROMAN II) 适用专业： 城乡规划 教材： 1. 许学强、周一星、宁越敏.《城市地理学》（第二版）.北京：高等教育出版社.2009； 教学参考书： 2. 周一星.《城市地理学》.北京：商务印书馆.1995； 3. 顾朝林.《中国城市地理》.北京：商务印书馆.2002； 4.《经济地理》、《人文地理》、《城市规划》、《城市规划学刊》 、《地理科学》等期刊。 二、课程设置的目的意义 城市地理学是一门应用基础型学科，具有理论和实践相结合的特征，是城乡规划专业的必修课程之一。通过本课程学习，使学生了解城市形成发展、组合分布和空间结构变化规律等相关知识，掌握城市和区域发展的基本理论和规律，能够运用城市地理学方法进行基本的“城市—区域”的联动研究，是学生参与城市和区域规划实践的重要基础。 三、课程的基本要求 知识：牢固掌握城市化原理、城市规模分布理论、中心地理论、城市土地利用模式；熟悉城乡界限划分和城市地域类型、城市的产生与发展、城市化的历史进程、城市职能分类、区域城镇体系规划；一般了解城市市场空间、社会空间和感应空间，城市问题。 能力：理性认知和综合分析城市和区域问题的能力，运用区域方法研究和解决城市发展、城乡规划实践问题的能力，注重理论与实践相结合、定性与定量分析相结合的能力。 素质：形成空间地域性、系统综合性的独特研究视角；形成以人为中心的人地关系的观念；通过理科类的学科交叉和渗透，强化学生的理性分析训练，形成全面分析问题的综合性思维。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法与手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 绪论 2 2 0 国内外城市地理研究进展 城市地理学与相关学科的动态关系 教学思路：从城市体系和城市内部空间结构两个方面介绍城市地理学研究的主要内容，按时间顺序梳理中西方城市地理学发展史。 教学模式：课前导学、多媒体课件演示、穿插问答式教学 第2章 城乡划分和城市地域 2 2 0 城乡界线的划分和城市地域类型 城市地域划分和城乡各种数据的统计口径 教学思路：结合案例分析讲述城乡地域划分及大都市区、大都市带等内容；归纳总结相关文献内容，比较分析我国城镇人口统计口径演变及存在的问题。 教学模式：多媒体课件演示、案例解析、穿插问答式教学 第3章 城市的产生和发展 2 2 0 不同类型城市的形成动因 地理区位对城市发展的动态影响 教学思路：系统讲述城市形成和发展的影响因素，重点分析地理区位和技术进步对城市发展的影响。 教学模式：多媒体课件演示、穿插问答式教学 课内研讨（1） 关于地理区位对城市形成和发展影响的讨论 4 4（研讨4学时） 0 引导学生分组、选题 以自己的家乡或熟悉的城市为例，分析其区位特征、形成动因 教学思路：要求学生通过查找资料、阅读相关文献，课前完成报告及制作汇报材料。 教学模式：学生进行多媒体汇报，师生一并辩论与讨论 第4章 城市化原理 2 2 0 城市化的近域推进及城市化的类型 城市化机制 教学思路：系统讲述城市化内涵和机制，在分析城市化类型、特征和测度的基础上，结合案例对郊区化和逆城市化进行剖析。 教学模式：多媒体课件演示、案例解析、穿插问答式教学 第5章 城市化的历史进程 2 2 0 当代世界的城市化和中国城市化特征 城市化水平预测方法 教学思路：比较分析中外城市化的阶段性特征、发展规律和影响机制。 教学模式：课前导学、多媒体课件演示、穿插问答式教学 课内研讨（2） 关于中国城市化动力、趋势与问题的讨论 4 4（研讨4学时） 0 引导学生分组、选题 选题要结合中国经济新常态的特点 教学思路：要求学生通过查找资料、阅读相关文献，课前完成报告及制作汇报材料。 教学模式：学生进行多媒体汇报，师生一并辩论与讨论 第6章 城市职能分类 2 2 0 城市经济活动与城市发展的关系、城市职能分类方法 城市基本与非基本活动对城市发展的影响 教学思路：从城市的一些经济活动引出城市基本活动和非基本活动的概念及划分的方法，结合案例讲述城市职能的分类方法。 教学模式：多媒体课件演示、案例解析、穿插问答式教学 第7章 城市规模分布 2 2 0 城市规模分布理论、中国城市发展方针 对城市规模分布的解释 教学思路：从一个国家或地区中存在数量不同、大大小小的城市引出城市规模体系的内涵，重点讲述城市规模的三种