城市更新与历史文化保护 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 城市更新与历史文化保护 一、课程说明 课程编号：190225Z10 课程名称：城市更新与历史文化保护/ Urban Renewal and Historical Preservation 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：城市规划原理（ = 1 \* ROMAN I\ = 2 \* ROMAN II）、中外建筑史、中外城市建设史 适应专业：城乡规划 教材: 王景慧、阮仪三、王林编著，历史文化名城保护理论与规划，上海：同济大学出版社，1999 教学参考书： 张松. 历史城市保护学导论——文化遗产和历史环境保护的一种整体性方法. 上海：上海科学技术出版社，2001 方可. 当代北京旧城更新——调查、研究、探索. 北京：中国建筑工业出版社，2000 阮仪三，历史环境保护的理论与实践，上海：上海科学技术出版社，2000 建设部城乡规划司、国家文物局编，中国国家历史文化名城，北京：中国青年出版社，2002 周俭、张恺编著，在城市上建造城市——法国城市历史遗产保护实践，北京：中国建筑工业出版社，2003 二、课程设置的目的意义 本课程为城市规划专业方向本科生阶段专业的专业课，其主要内容是针对当今城市更新和历史文化保护的现状及问题，分析和介绍城市更新和历史文化保护的发展历程、基础理论、类型模式、系统规划和组织实施。运用现代城市更新理论，认识、分析城市发展与历史保护之间的相互关系，合理解决二者之间的矛盾，促进城市良性发展，通过本课程学习，使学生认识城市遗产保护的意义、作用，以及城市更新保护与保护规划的设计方法。 三、课程的基本要求 知识：课程将系统讲授中外历史城市保护规划的理论发展与实践经验。掌握城市遗产、建筑遗产、文化遗产；历史环境保护、整体保护等基本概念，领会中国历史文化名城的保护理念和规划设计方法。 能力：通过系统的讲授，使学生较全面地。了解世界文化遗产、国外历史名城的保护实践过程、对欧、美、日等国家和地区的保护制度、法规政策和重要历史名城与历史街区的保护规划设计实例有完整、系统的学习。能够通过指导，完成城市更新与历史文化保护的规划设计或调研报告。 素质：1 建立历史遗产保护与利用基本概念； 2.了解历史遗产保护的重要性与必要性； 3.了解建筑历史遗产的构成与具体内容； 4.了解各类历史遗产的保护与利用方法。 四、课程的基本内容以及重点难点 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含讨) 实践 第1章 历史文化遗产保护与利用的思考 1 1 0 1 历史遗产的内涵与类型 2 历史遗产保护与利用的时代性与紧迫性 3 历史遗产保护与利用的重要性与必要性 4 历史遗产保护与利用的研究与探索： 历史遗产类型与层次 教学思路：从本章开始分述进行城市历史遗产专项分述，掌握历史遗产的基本概念。教学模式： 多媒体课件讲授，穿插问答式教学。 第2章 世界文化遗产类型与保护 1 3 0 1 世界文化遗产的评定标准与申报程序 2我国世界遗产名录与现状 3世界文化遗产保护与申报 遗产类型评定标准 教学思路：以类型学方法对遗产类型进行分析和比较。教学模式： 多媒体课件讲授，穿插问答式教学 第3章 历史文化名城保护与规划 4 2 0 1 我国历史文化名城组织及由来 2 我国文化名城保护历程回顾 3 我国文化名城类型与保护保护内容 4历史文化名城保护方法及实例 历史城市与遗产的关系 教学思路：历史文化名城的保护内容与保护方法的之间的逻辑关系为教学主线教学模式： 多媒体课件讲授，穿插问答式教学。 第4章 历史街区的保护与复兴 4 2 0 1 历史街区的定义与相近概念 2 历史街区保护的意义与重要性 3 历史街区保护内容与方法 4 国内外历史街区保护案例分析 历史街区的构成与空间特征 教学思路：以教师的实践案例为内容进行系统的。教学模式：2课时多媒体课件讲授，穿插问答式教学。 第5章 历史建筑的保护与利用 2 2 0 1 历史建筑与古建筑保护的区别 2 历史建筑的特点 3 历史建筑保护方法： 4 历史建筑保护与利用的多样化思路 保护与利用的辩证关系，多样化的更新思路 教学思路：以教师的实践案例为内容进行系统的。教学模式：2课时多媒体课件讲授，穿插问答式教学 第6章 城市历史文化遗产的调查与思考 8 0 8 城市与建筑历史遗产的调查方法 城市与建筑历史遗产的调查实践 调查实践的结果汇报与分析 调查对象和内容的选择及调查方法确定 教学思路：学生介绍案例分析，教师评点，课后提交案例分析报告。教学模式：实地调研 第7章 城市更新设计 12 12