冀人版初中语文九年级11醉翁亭记学案(2).docxVIP

11醉翁亭记 学习目标） 学习目标） 理解文章以“乐”为主线的层次结构，背诵全文。 品味作者游览山水的乐趣及其“与民同乐”的情怀。 重点难.点） 重点难.点） 理解文章以“乐”为主线的层次结构，背诵全文。 品味作者游览山水的乐趣及其“与民同乐”的情怀。 资料链接） 资料链接） 1.作者简介：欧阳修，“唐宋八大家之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士。 著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有〈〈欧阳文忠公集》。他的散文大都内 容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。 2.写作背景：1045年范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州。他心情郁闷, 经常去滁州城西南十里的琅琲山游玩，并写下了〈〈醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。 第一课时 百看』课时 百看』课时要点） 熟读课文，学习第一二段。 百瓦自主学习.J 百瓦自主学习.J 1 .读准字音。 习习 2.朗读课文。 解释词语。（一二段） 蔚然 山行 醉翁之意 临于泉上 岩穴暝 翼然 付之心 街之酒 林霏无 野芳发 合作探究 小组合作，轮流口译一二段文字。 分别概括这两段内容。 主固世T..〕 i .本文写景按照什么顺序写的 ？ 写亭的环境：从 远 到近；写山间之朝暮:从 早至晚；写山间之四时:从 春至冬 2.熟读背诵。 结合写景顺序记忆。记忆思路： 第一段：环滁 琅琲r酿泉r醉翁亭r命名由来 第二段：朝暮 春、夏、秋、冬 尊jj课后反思〕 第二课时 学习第三四段，把握内容及主旨。 1.解释词语。偃偻提携 1.解释词语。 偃偻提携 非丝非育 颓然 本文语言有很大的特色。骈散相间，巧妙地使用了 21个“也”字作句尾，韵味浓郁； 25个“而”字使 杂然而前陈.者 宴酣之乐 切■者中 苍切白发 述以文 而不知太守之乐 其乐也 2 .本课成语有： “醉翁之意不在酒” 意思是本意不在此，而在别的方面;“水 现在的意思 是事情真相大白。 第三段描绘了四幅图画，分别是滁人游、太守 、众宾欢 、太守醉，核心是 太守醉 。 旧瓦J合作探究 分别概括这两段内容。 思考填空。 贯穿全文主线的字是 “乐” ,贯穿全文主线的句子是 山水之乐，得之心而寓之酒也 ；以 守之乐包含 “山林之乐”、“宴酣之乐”、“乐其乐”即 与民同乐 。 太守醉的原因有多种： A 饮少辄醉 B 与民同乐 C 陶醉山水 D因治理有方，百姓和乐而 自得 隐含作者复杂感情 (被贬的抑郁孤独) 的句子是： 人知从太守游而乐， 而不知 太守之乐其乐也 本文表达了作者怎样的思想感情？ 答： 寄情山水，与民同乐的旷达情怀 。 “也”文章流畅优美，从容婉转。文中而”字有四种用法：A表并列、B表承接、C表修饰、D表转折。 “也” 字有二种用法：a表陈述、b表肯定、c表感叹。 请辨别下列句中“而”的用法。 (1)泉香而酒冽(2)饮少辄醉，而年又最高(3)杂然而前陈者 (1)泉香而酒冽 (2)饮少辄醉，而年又最高 (3)杂然而前陈者 (4)佳木秀而繁阴，野芳发而幽香 (5)云归而岩穴暝 (6)而不知太守之乐其乐也 请辨别下列句中“也”的用法。 环滁皆山也 a 环滁皆山也 a 表陈述 而乐亦无穷也 c 表感叹 山之僧智仙也 b 山之僧智仙也 b表肯定 在乎山水之间也 c表感叹 被贬之时，柳宗元寄情山水，范仲淹先忧夭下，欧阳修与民同乐。你怎样看待他们的做法？遇到人生困 境，你会怎样做? 课后反思)