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部编版二年级语文上册教案 学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识 到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。一起看看部编版 二年级语文上册教案!欢迎查阅! 部编版二年级语文上册教案 1 教学目标： 1.认知：识字 15 个，写字 7 个。 2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任 事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做 起。 3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的 能力。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 师： (展示鞋盒子。)同学们，请看老师手中拿的是什么?(让坐在 教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子)其他同学评判一下，他们 说的内容一样吗?(不一样)为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不 同呢?难道他们都说错了吗?(没有)那是什么原因呢?(因为观察角度不 同)同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一 样的。今天，我们就一起来学习一个故事—— 《画鸡蛋》(板书课题) 大家一齐读一遍。 (认生字 “蛋”。采取学生自己分析的方法认识这个 字) 二、学习新课： 1.自读课文，初步识字。 第 1 页 这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个的画家叫达?芬奇。 他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同 学们，你们觉得鸡蛋好画吗?(好画) 那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢?你想知道是为什么吗?(想 ) 那就请你自己读一遍课文。遇到不认识的字怎么办?(让几个学生 分别说一说)嗯，大家真聪明。现在就请大家读课文吧。 2.检查识字和自读的情况。 大家读课文都很认真，生字都学会了吗?(学会了)那老师把它们从 课文中拿出来，你能读出来吗?(能)老师给大家准备了一些，我们来试 一试。(出示卡片。) 请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。小组长用每个同学的 生字卡片来检查认字。遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。然 后我们来汇报各小组的检查情况。 (学生积极投入到学习中，教师巡回 ，了解各小组的情况。及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。) 已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同 学把这些字都读会?(能) 怎么教?(让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多 读几遍。) (学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都 投入到学习中。大多数学生学完时，教师叫停。简单小结，表扬学生 学习努力。让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了。教师用卡片 检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极， 大多数同学能读熟，个别同学不能全会读。教师小结，肯定学生努力 的结果。) 同学们真聪明。刚读了一遍课文就把生字都学会了。谁还能把课 文正确地读下来?(提问几名学生读课文) 3.范读课文。同学们读得真不错。老师也想跟大家一起读课文， 行吗?(行)那就请同学们读第一和第三段，老师读第二段，大家用心听 老师是怎么读的。好不好?(好)(师范读课文) 第 2 页 4.再读课文，强化识字和阅读。同学们读得真好。现在就请你读 给同桌听，同桌在听的时候要注意把他读错的字记下来帮他改正，好 不好?(好)开始吧。 5.同学们，课文都读熟了吗?(读熟了)那谁能告诉老师，达?芬奇 的老师为什么天天让他画鸡蛋?现在你觉得鸡蛋好画吗?(不好画)(学生 回答完后，再齐读一遍达?芬奇老师的话。) 达?芬奇听了老师的话是怎样做的?(又画了许许多多不同的鸡蛋) 他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢?(一时回答不上来，可以 小组内讨论。) 再后来，达?芬奇怎么样了?(他不管做什么事都非常认真 ;他成了 一个的画家;……) 学习了这一课，你想对同学们说些什么呢? 6.小结。 第二课时 一、“开火车”，巩固识字成果。 出示生字卡片，学生认读时，通过 “你是怎么记住这个字的?”“ 你能用它组一个词吗?”“你会用这个词说一句话吗?”等帮助强化识 记。 二、指导写字。