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比较先后学前班数学教案 你知道怎么写比较先后学前班数学教案吗?从今天起咱们就要来学 习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁 的数字学得好!一起看看比较先后学前班数学教案!欢迎查阅! 比较先后学前班数学教案 1 教学目标： 1、使学生认识 1-2; 2、理解它们表示的数量; 3、会用手指头表示 1-2; 4、会写 1 和 2; 教学重、难点：写 1 和 2 教学准备：课件、贴纸、数字卡片 1-2、可数的物件 教学时间：学 1-220 分钟，写 1 和 215 分钟，5 分钟互动 教学过程： 一、谈话引入 1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称 吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件) 2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会 写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好! 二、新授 1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示 1 吗?那 你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示 1。谁会写 1， 那就更厉害了。 (指名) 2、齐读，指名读。 第 1 页 3、师：1 像什么?(1 像铅笔来写字)(出示课件) 4、(出示课件)咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引 出 2 有谁会写 2?(指名)(齐读) 6、师：2 像什么?(2 像小鸭水中游)用手指怎么表示呢? 三、巩固练 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写 1 和 2。 四、作业写 1 和 2 各 20 个。 教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动 现象。1 和 2 大部分写得不错。4、5 人动作较慢，2、3 人不会动笔。 重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 比较先后学前班数学教案2 教学目标：1、使学生认识 6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用 手指头表示 6、7;4、会写 6 和 7。 教学重、难点：写 6 和 7。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片 6 和 7、可数的物件教学时间： 学 6-720 分钟，写 6、715 分钟，5 分钟互动教学过程：一、复 1 、请生用手指表示 1--5。 2、请生用点点表示 1--5。 3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按顺序填顺序二、新授 1、这是数字几?引出 6(出示课件)。用 点点怎么表示?谁会用手指表示?6 像什么?(6 像口哨吹得响)(出示课件 )谁会写 6?来数数有几只口哨? 第 2 页 2、看看老师的手指是几?引出 7。用点点表示。数一数有几只口哨 ?谁还能数出 7 个其它物体?怎么写?像什么?(7 像镰刀割小草)(出示课 件)数镰刀。 三、巩固练 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写 6、7。 四、作业写6 和 7 各 8 排。 教学反思：学生基本上上都会写，但7有少数同学会写反 比较先后学前班数学教案3 活动目标 1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在 同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 活动准备 1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶 瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 活动过程 1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅 子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓 励幼儿充分讨论。