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《认识自我》说课稿 白山郑勇 各位老师，大家好！今天我要说的课题：《认识自我》。下面我将从学教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书设计五个方面对本课题进行阐述，下面先来说学教材： 说教材 1、教材地位和作用： ?《认识自我》选自人教版道德与法治七年级上册第一单元第三课《发现自己》的第一课时。七年级的学生刚刚开始生活，这是一个全新的开始，这第一单元就是让同学们对生活有一个初步的了解，对自己能够正确的认识，以更好更快的适应的生活，并与班里的同学建立了良好的关系，而在第二单元《友谊的天空》交友的智慧。本课时在整个单元中处于关键的地位，学好本课时将为学习后面的《做更好的自己》做铺垫，学生能否正确的认识自己，对其能否很好的接受自己，完善自己有着重要的作用。可以说认识自己是学生完善自己的根底。 2、学情 阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的学生自我意识增强，七年级的学生正是“自我概念〞形成的时期，非常重视自己的“形象〞；内心渴望独立、渴望得到他人的认同与尊重；也十分注意自己的言行，希望留给别人好的印象，同时会思考：“我到底是个怎么样的人〞，“我的特征是什么〞，“别人喜欢我，还是讨厌我〞。他们中存在着傲慢、自以为是或自卑、闭锁心理，不能正确地认识自己、悦纳自己。心理学家埃里克森认为，青少年正处于自我辨识和自我认定的时期，他们处在动乱不安的主观世界里，很需要找寻一个积极而稳定的自我影像，才不会迷失。因此，假设能在这个时期帮助其更深入地了解自己，开展较为稳定的自我认同感，将有利于青少年的健康成长。 3、教学目标 根据教材地位和作用，以及七年级学生特有的心理特点，我确定以下三维目标： 〔1〕情感目标：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价。 〔2〕能力目标：学会认识自我的途径与方法，客观地认识自己，形成比拟清晰的自我形象。 〔3〕知识目标：知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法。 4.教学重、难点 辅导重点：人贵自知，对自我进行思考，正确认识和评价自己 辅导难点：多把尺子量自己，通过将自己眼中的自己和他人眼中的自己进行结合，全面、客观地看待自己。 说教法 新课程标准指出，教师是学习的组织者、引导者，根据这一理念，在教学中我精心设计游戏和活动，诱导学生思考，鼓励学生积极与同学交流。激发学生学习的兴趣和主动性，以实现教学过程的优化，为此，我采用了以下教学方法： 心理自述法：让学生自由的表达自己对自己的看法，引导学生深入思考有关自我的问题，激发学生认识自己，分析自己。 讨论分析法：根据活动设计问题，引导学生对问题各抒己见，相互交流，探究应该如何更好的认识自我。 游戏活动法：以游戏为中介，让学生通过游戏活动的参与，在轻松、愉快、和谐、活泼的气氛中自由表露自己的情绪，投射自己的内心世界、体验和反思自己的行为、分享同伴的经验和感悟 说学法 巴班斯基强调，“教的最优化必须落实到学的最优化〞。学生作为主体，在学习活动中的参与状态、参与度是决定教学效果的重要因素。我从尊重学生学习与开展规律的理念出发，为了使学生摆脱过去那种“被动式〞的学习方式以及对教师，父母和教科书的依赖，让学生到达知、情、行的统一，在学法上，我将引导学生采用自主探究法和小组交流法去学习，在做独立思考的同时，还会通过小组的交流和分享到达认识自我的目的。 四、说教学程序 　　〔一〕、导入新课 　　《斯芬克斯之谜》 　　有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，但凡没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路? 　　谜底：人。 　　箴言：认识你自己。 　　师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢? 　　〔二〕、新课讲授 　　目标导学一：人贵自知 　　“凤姐〞因各种雷言囧语层出不穷一“炮〞而红，引发各路媒体和广阔网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信〞。“凤姐〞，真名罗玉凤，重庆綦江赶水人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超工作，月收入千余元。下面“节选〞了局部“凤姐〞的语录： 　　我九岁博览群书，二十岁到达顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。 　　论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。 　　我翻开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我