天上的街市优秀教案.docxVIP

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2021-08-25 发布于四川
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天上的街市优秀教案.docx

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《天上的街》教学设计城关蒋芹一、教材分析：《天上的街》是诗人郭沫假设1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街，想象天上美丽的景色，想象天上街里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过比照认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。二、教学目标： 1．有感情地朗读课文，体会诗歌的思想感情。 2．理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。三、教学过程：〔一〕导入新课通过牛郎织女的故事引入课题。读准字音 1.学生自读。让学生们根据个人的理解，自由朗读这首诗歌。 2.指名读，学生点评，教师指导。教师指出朗读诗歌不仅要求正确流利，更要读出感情。读准节奏听录音，标节奏。学生再读诗歌读准重音分析天上的街都有什么？读出情感通过妙用词语“朵〞字，及了解作者的写作背景来体味诗的情感美。〔六〕小结：诗人运用联想与想像的手法，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，表达了浪漫主义的创作特色。让我们再一次有感情地背诵一遍这首诗，感受诗人的美好情怀吧。板书设计：诗歌朗读四标准读准字音读准节奏读准重音读出情感