2021FB教招-四川版理论精讲1-心理学（讲义＋笔记）.pdfVIP

理论精讲 1-心理学 主讲教师：邱北宁 授课时间：2021.02.06 粉笔教师·官方微信 理论精讲1-心理学 （讲义） 课程安排 第一章 教育心理学概述 一、教育心理学的研究对象 【判断】p1 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。 学科性质 1.教育学和心理学的交叉学科 2.自然科学与人文科学的交叉 3.理论性与应用性并重，以应用为主 并不是普通心理学在教育领域的简单应用 1 二、教育心理学的研究内容 【单选 多选 判断】p1 五要素 学生—主体、最主要 教师—主导、关键 教学内容 教学媒体 教学环境 三过程 学习过程—核心 教学过程 评价/反思过程 想一想：谁来学 谁来教 教什么 用什么教 在哪里教 ——教师在教学环境中用教学媒体教学生教学内容 2 研究内容 对比： 1.教育心理学研究的核心内容是学习过程； 2.教育心理学的主要研究对象是学生； 练一练 1. （）是教育心理学研究的核心内容。 A.教学过程 B.学习过程 C.评价过程 D.反思过程 2.教育心理学的主要研究对象是 （） A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 三、教育心理学的研究原则 【单选、多选】p2 教育心理学的研究和其他学科研究都应遵循的原则 1.客观性原则 2.教育性原则 3.理论联系实际原则 4.系统性原则 5.发展性原则 口诀：“教官喜 （欢）理发” 3 四、教育心理学的研究方法 【单选】（P3） 1.实验法：因果关系；应用最广、成就最大。 2.观察法：自然条件下；最基本、最普遍的方法 3.调查法：问卷访谈 4.个案法：一个或几个 5.教育经验总结法：教育实践 6.作品分析法绘画日记作文 练一练 4 1.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚模小白兔时，大声 敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。 这种行为违反了教育心理学研究的 （）原则。 A.客观性原则 B.教育性原则 C.理论联系实际原则 D.系统性原则 2.对学校情境中某些变量进行操纵和控制，揭示变量间的因果关系，以探讨 学与教的心理规律的方法，是教育心理学常用方法中的 （）。 A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.调查法 本节思维导图 能力提升题 1.教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是 （）。 5 A.教学主体 B.教学媒体 C.教学的物质环境 D.教学的精神环境 2.教育心理学的研究对象是 （）。 A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现 象 B.学与教以及二者相互作用的心理规律 C.学与教的心理规律，但以后者为主 D.学与教的心理规律，但以前者为主 3.【多选题】学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（）。 A.学习过程 B.教学过程 C.管理过程 D.评价／反思过程 E.认识过程 4.【判断题】教师如何设计教学情境，如何组织教学过程，如何与学生进行 信息交流，会直接影响到教学质量。因此，教学过程是教育心理学研究的核心内 容。（） 第二章 心理学基础与教育 6 1.感觉 （一）感觉的概念 （二）感觉的一般规律 （三）感觉的相互作用 一、感觉 （P6） （一）感觉的概念 【单选 判断】 对直接作用于感