群文阅读教案： 鲁迅和《朝花夕拾》里的那些人们 教学设计 4页.pdfVIP

群文阅读教学设计 鲁迅和《朝花夕拾》里的那些人们 张 XX ，首师大附中 XX学校教师，海淀区语文学科骨干教师。曾 获 北 京 市 首 届 “ 京 教 杯 ” 青 年 教 师 基 本 功 大 赛 一 等 奖 、 海 淀 区 “ 风 采 杯 ” 学 科 带 头 人 骨 干 教 师 展 示 比 赛 一 等 奖 。参 与 人 民教 育 出版 社 部 编 版 教 材 “ 人 教 微 课 — — 语 文 资 源 开 发 制 作 项 目”、教 育 部 基 础 教 育 质 量 监 测 中心 “ 义 务 教 育 学 业 水 平 标 定 ”等 多 个 课 题 的 研 究 。其 公 开 课 在 全 国第 四届“ 初 中群 文 阅 读 教 学 现 场 课 大 赛 ” 中获 得 特 等 奖 。 经典文章耳熟能详，并不意味学生真正读懂了这些文章。通过群文 阅读的教学方式，张 XX 老师让学生对鲁迅及其作品在议题指引下重新 解读，了解作家的成长历程，剖析《朝花夕拾》中鲁迅的情感。 群文篇目 《从 百 草 园到 三 味 书 屋 》 《五 猖 会 》 《阿 长 与 山海 经 》 《藤 野 先 生 》 补充篇目 《小 引 》 《范 爱 农 》等 。 教学目标 重 温 《朝 花 夕 拾 》 已学 内容 ，发 现 单 篇 之 间 的 联 系 。 教学重难点 群文阅读教学设计群文阅读教学设计 1.结 合 相 关 语 段 ，分 析 鲁 迅 与 阿 长 、藤 野 先 生 和 范 爱 农 等 人 的 情 感 联 系 ， 理 解 鲁 迅 成 长 历 程 。 （重 点 ） 3. 阅 读 背 景 资 料 ，理 解 鲁 迅 创 作 《朝 花 夕 拾 》 时 的 经 历 和 心 情 ，剖 析 《朝 花 夕 拾 》 中鲁 迅 的 情 感 。 （难 点 ） 教学过程 一 、导入 设 置 悬 念 ，激 发 学 生 期 待 。 【教 师 活 动 】 温 故 知 新 ，情 境 导 入 。 【学 生 活 动 】 进 入 文 本 情 境 。 二 、排序 了 解 学 生 对 篇 目 内容 的 熟 悉 程 度 ，对 时 间 线 索 和 主 要 人 物 的 把 握 。 【教 师 活 动 】 要 求 学 生 把 《朝 花 夕 拾 》这 几 篇 文 章 进 行 排 序 。 【学 生 活 动 】 对 篇 目进 行 排 序 。 群文阅读教学设计群文阅读教学设计群文阅读教学设计 三、 文本解读 引 领 学 生 回 归 文 本 的 抒 情 议 论 语 段 ，深 入 理 解 鲁 迅 与 主 要 人 物 之 间 的 关 系 和 情 感 。 【教 师 活 动 】 借 助 文 本 中 的 抒 情 语 段 ，分 析 阿 长 、 藤 野 先 生 、 范 爱 农 等 人 物 对 鲁 迅 的 重 要 影 响 和 鲁 迅 对 他 们 的 情 感 态 度 。 【学 生 活 动 】 回 归 文 本 ，分 析 鲁 迅 与 这 些 人 物 的 关 系 和 情 感 。 四 、分析探讨 结 合 鲁 迅 写 作 时 候 的 境 遇 ，引 导 学 生 深 入 理 解 鲁 迅 在 《朝 花 夕 拾 》 中构 建 的 温 情 世 界 。 【教 师 活 动 】 带 领 学 生 阅 读 背 景 材 料 ，分 析 鲁 迅 写 作 《朝 花 夕 拾 》 时 的 境 遇 。 探 讨 《朝 花 夕 拾 》 ，鲁 迅 “ 拾 ” 起 了 什 么 ？ 群文阅读教学设计 【学 生 活 动 】 阅 读 老 师 提 供 的 相 关 链 接 材 料 ，探 讨 主 旨 。 五、作业 进 一 步 认 识 鲁 迅 ，理 解 鲁 迅 。 【教 师 活 动 】郁 达 夫 说 ：“ 我 们 只 消 把 现 代 作 家 的 散 文 集 一 翻 ，则 这 作 家 的 世 系 、性 格 、 嗜 好 、思 想 、信 仰 ，以 及 生 活 习 惯 等 ，无 不 活 泼 地 呈 现 在 我 们 眼 前 。 ” 读 完 鲁 迅 的 《朝 花 夕 拾 》后 ，请 你 写 一 写 你