群文阅读教案： 五年级《故事里曲折的情节》》教学设计 7页.pdfVIP

群文阅读教学设计 课题 故事里曲折的情节 授课年级 五年级下 议题：故事里曲折的情节 议题 分析：好的故事往往情节生动，引人入胜，剖析这些生动有趣的故事不难发现， 及分析 它们有一个共同的特点：故事曲折离奇，扣人心弦。本节课的设计以“故事里曲折的 情节”为主题，带领学生感受故事情节的魅力，学习曲折的情节的写法。 《两茎灯草》 五下语文教材 《塞翁失马》 《经典小故事》 《三打白骨精》 选自 《西游记》青少版 《慈善家》 《慈善家》莱尼斯 选文篇目 本课采用的是一篇带多篇的阅读方式，其中，“一篇”为统编版五年级下册第 选文来源 五单元 《两茎灯草》课内的文本，文章通过曲折的情节、讽刺的手法生动刻画了中国 文本解读 古代吝啬鬼的形象。曲折的故事情节给学生们带来波澜起伏的心理感受。“多篇”为 课外的文本。三篇课外文本以相关联的阅读目标整合在一起，引领学生主动阅读， 提升阅读力和思辨力。三篇文本侧重引导学生感悟体验不同的曲折情节，最后指向 学生独立创作，学以致用。 教学目标： 两茎灯草》主要情节，了解 “曲折的故事情节”的意义。 1.梳理 《 2.通过对多篇文章的阅读、对比、统整，初步了解 “曲折的故事情节”提升文章 的阅读感悟能力。 教学目标 3.从了解 “曲折的故事情节”的好处，到探究故事情节曲折的方法，尝试自主创 及重难点 编曲折生动的故事。 教学重难点： 了解 “曲折的故事情节”的意义，探究曲折故事情节的方法，尝试自主创编曲折 生动的故事。 教学过程 1.谈话导入新课。 同学们，看过 《西游记》吗？ 《西游记》里的人物都有谁呢？西天取经路上 师 他们都遇到了哪些艰险，用一个词来形容？ 生 预设： “艰难险阻”、 “九死一生”、 “曲折坎坷”， 教学环节 活 孙悟空有一个特别的本领就是一个跟斗十万八千里，唐僧还用自己亲自取经 一 动 吗？他的大徒弟腾云驾雾把经书取回来多好，何必历经艰险呢？这就是《西游记》 群文阅读教学设计 破冰导入 的魅力，这也是你为什么愿意读它的原因 激发兴趣 2.导入议题－－曲折的故事情节。 今天我们就来一起探秘故事里曲折的情节。 设 用学生熟悉的 《西游记》激发学习兴趣，教师一连串的追问，起到 “一石激 计 起千层浪”的启发效果，开启学生思维之门，所提问题指向本次议题 “曲折的故 意 事情节”。 图 1.出示本单元课文： 《两茎灯草》梳理主要情节。 2.完成下面的表格： 师 3.提出问题：作者写严监生的两根手指为什么要大家猜来猜去，直接赵氏出 生 场说出 “两茎灯草”不好吗？为什么？ 活 4.和学生一起梳理 《两茎灯草》的情节发展图。 动 提问：发现了什么？严监生的情绪因为一个又一个亲人会错意而失望，一次 教学环节 次跌落