写作训练：细节描写课件.pptVIP

引子 你 还 在 我 身 旁 瀑布的水逆流而上， 蒲公英种子从远处飘回，聚成 伞的模样， 太阳从西边升起，落向东方。 子弹退回枪膛， 运动员回到起跑线上， 我交回录取通知书，忘了十年 寒窗。 厨房里飘来饭菜的香， 你把我的卷子签好名字， 关掉电视，帮我把书包背上。 你还在我身旁 一、为什么要重视细节画面的 描写 1. 着眼于初中语文教学 初中语文新课程标准要求： 要求 “写记叙文，做到内容具体。” “写作要感情真挚，力求表达自己 独特的感受和真切体验。” “多角度地观察生活，发现生活的 丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意 的表达。” 2. 着眼于中考应试要求 当前学生作文的弊病：空洞 3. 着眼于学生表情达意能力提升和写作素 养的长远发展 二、建立更广泛的细节描写概 念 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有 特色的细枝末节。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透 在对人物、景物或场面描写之中。 二、建立更广泛的细节描写概 念 成功的细节画面有以下的几个要求： 1. 是客观景物与作者主观感情的有机 结合； 2. 是仔细的观察和大胆的想象的有 机结合； 3. 是形象的画面与生动的语言的有 机结合。 三、巧妙运用细节描写，凸显画面 感 （一）善于学习教材范本 朱自清《背影》中对父亲过月台买橘子的 细节描写 鲁迅《孔乙己》中，对孔乙己外貌神态和 语言的描写 杨绛《老王》送香油一段对老王的细节描 绘 …… 三、巧妙运用细节描写，凸显画面感 （一）善于学习教材范本 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买 几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅 栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道， 须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小 帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别 人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过 铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子 一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很 轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他 走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边 没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我 便进来坐下，我的眼泪又来了 …… 三、巧妙运用细节描写，凸显画面 感 （一）善于学习教材范本 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门 框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家 来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵 的。他面如死灰，两只眼上都结着一层 翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的， 就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些 了吗 ? ” 三、巧妙运用细节描写，凸显画面感 （一）善于学习教材范本 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身村很高大；青 白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因 为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不 懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店， 所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上 又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要 一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎 么这样凭空污人清白 …… ”“什么清白？我前天亲上眼见你 偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋 条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷 …… 窃书！ …… 读书人 的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”， 什么“者乎”之类的，引得众人都哄笑起来：店内外充满了 快活的空气。 三、巧妙运用细节描写，凸显画面 感 （二） 阅读训练与写作训练有机结合