基于“以人为本”理念的高校学生管理工作探索汇编.docVIP

第 PAGE 页 基于“以人为本”理念高校学生管理工作剖析 　　引言：不同于小学生与中学生，高校学生具有强烈主观能动性。在开展高校学生管理工作中，除了进行学校教学与管理秩序维护，还应该使学生主观能动性得到发挥，从而使学生更好学习与生活。因此，有必要在高校学生管理工作中进行以人为本理念引进，以便更好促进学生个性发展。 　　1.高校学生管理工作“以人为本”理念剖析 　　所谓以人为本，其实就是以人为主体进行创造性、个性化与全面发展人才培养。在高校学生管理工作中进行以人为本理念贯彻，需要以学生为主体开展所有教学活动，并且根据学生实际需求制定建立相应教学模式，从而使学生学习能力、生活能力与实践能力得到培养。为此，教师还要对学生主体性地位给予充分尊重，并且使学生实践要求得到满足，从而达成发展学生社会属性目。而通过引导学生进行主动性发挥，则能够使学生综合素质能力得到不断提升，所以能够更好满足高校教学改革需求。因此，在开展高校学生管理工作时，不能仅仅将学生看成是管理对象，还要将学生看成是独立个体，并满足学生学习、生活、精神与情感需求，从而使学生获得全面发展。 　　2.基于以人为本理念高校学生管理工作 　　2.1 树立新学生管理理念。落实以人为本学生管理工作，需要以新学生管理理念树立为基础。首先，需要建立以服务为本学生管理理念，以便使高校学生管理工作服务功能得到突出。为此，高校管理人员需要进行教学设备与生活设施完善，并且致力于将教育、管理与服务结合起来，从而满足学生学习与生活需求。其次，高校学生管理者需要树立民主管理理念，重视学生在学校中主体地位。为使学生正确认识人价值，还要鼓励学生参与校园管理工作，并且公正、客观与工平对待每一位学生，以便使学生在管理中主动性与积极性得到发挥。此外，还要树立创新管理理念。具体来讲，就是要加强学生创造性潜能挖掘，以便使学生创新意识与创新能力得到发展[1]。为此，管理人员还要尊重学生个性，并且促进学生个性化发展，以便为学生获得新知识与新能力提供保障。 　　2.2 健全高校学生管理制度。为体现高校学生管理工作以人为本管理理念，还要使高校学生管理工作规章制度得到进一步完善。具体来讲，就是在遵守国家法律法规要求基础上，通过建立合理规章制度对学生合法权益进行切实维护。而这些制度将成为管理者开展管理工作主要依据，所以能够对管理者行为进行有效约束，从而使其在维护学校教学与管理秩序同时，对学生给予充分重视。为达成这一目标，还要从制度制定与执行两方面进行制度完善。一方面，在制度制定过程中，可以进行广大学生意见征求，并且认真听取学生提出合理建议。而通过为学生提供更多发言机会，不仅能够使制度制定工作围绕维护学生利益方向开展，还能够体现学校对学生主体性尊重[2]。另一方面，在制度执行过程中，需要确保各种管理信息公开与透明，以免管理者在学生管理上采取不规范行为。而作为一名高校学生管理者，必须认识到自己对学生在校期间人身安全与财产安全负有重大责任，所以需要在学生权益遭到侵害时及时帮助学生。 　　2.3 创新高校学生管理方法。 一直以来，高校学生管理者都将自己放在学生领导者位置，以至于采取了一系列忽视学生主体性与权益管理方法。而随着高校教育改革推进，这些方法使用已经无法满足以人为本学生管理工作开展要求。所以，还要加强高校学生管理方法创新，以便使学生管理工作开展能够满足学生学习与生活需要。一方面，管理者应该利用网络平台与现代通讯技术加强与学生沟通交流，从而及时掌握学生思想动态。在此基础上，管理者则能够制定有针对性管理措施，从而引导学生更好学习与生活[3]。另一方面，高校管理者需要建立完善心理疏导体系，并且安排专门心理辅导人员为学生开展心理健康辅导课程，从而使学生正确看待学习与生活中遇到问题，并且勇敢承担严峻就业形势带来压力。 　　2.4 营造良好校园文化环境。对于高校学生管理者来讲，其有责任为学生提供一个良好校园文化环境。而为了体现以人为本管理理念，管理者则可以营造一个以人为本校园环境。一方面，根据学生不同兴趣与爱好，管理者应该组织学生建立不同社团，以便促进学生个性发展[4]。同时，管理者要进行多种问题活动开展，从而使学生感受到来自于学校人文关怀与艺术熏陶，继而使学生更加健康成长。另一方面，学生管理者也应该加强对学校自然环境与基础设施管理，以便为学生提供一个优美、文明学习与生活环境。而在此基础上，学生情操才能够得到陶冶，从而实现环境培育人目标。 　　结论：总而言之，在高校教育改革发展背景下，高校还应该重视学生主体地位。而在高校学生管理工作中运用以人为本理念，则能够更好满足学生学习与生活需求，并且使学生合法权益得到维护。因此，还要在高校学生管理工作中加强该种理念运用，从而使相关工作开展更加科学与合理。 希望以上资料对你有所帮助，