基于“以人为本”理念的高校学生管理工作研究精析.docVIP

第 PAGE 页 基于“以人为本”理念高校学生管理工作研究 　　随着社会经济不断发展，学生个性呈现多元化发展趋势，增加了学生管理工作复杂性。“以人为本”是科学发展观中重要内容，经过长时期实践应用与发展研究，越来越受到社会各界重视。“以人为本”理念已经逐步应用到高校管理工作中，但在学生实际管理中，还存在一些不足。因此，加强“以人为本”理念在高校学生管理工作中应用研究十分必要。 　　一、“以人为本”理念内涵 　　“以人为本”最早出现在西方哲学思想中，主张反对人性，强调人本思想。随着时代发展，“以人为本”理念也逐渐应用到高校管理工作中。人是自然存在，具有社会与自然属性。因此在高校学生管理中，应该尊重学生主体地位，不能简单地把学生看成被管理对象，不能实行命令性、强制性管理，尤其是对于大学生而言，要把学生管理看作是一个实现人本化过程。在管理工作中，需要尊重学生差异化，因而要采取具有针对性措施，满足学生多方面需求。总之需要在管理中激发出学生自主性，挖掘出学生潜能，要充分考虑到学生利益，实施为学生服务与教育人性化管理方式，使学生树立起正确价值观，综合素质得到提高。 　　二、高校学生管理中存在问题 　　1.“以人为本”理念较为淡薄 　　当前，很多院校都建立了学生管理机构，但是在实际管理工作中却存在一定缺陷，很多管理工作都停留在了表面，管理观念较为落后，很多管理人员对“以人为本”理念没有深刻认识，很多情况下会简单地认为学生管理就是教师与学生之间管与被管关系，学生需要被动接受学校安排“管理”。部分管理者并没有树立起“以人为本”管理与服务意识，更多是关注学校发展，而忽略了学生个体发展，责任意识不强，在管理中也缺少了人文性关怀，学生往往并没有获得实质上指导与帮助，使管理工作没有落实到位。 　　2.学生管理体系不够完善 　　在学生管理工作中，尽管制定了许多规章制度，但是没有从学生实际学习与发展需要出发，缺乏一定实践性与可操作性。很多管理规章制度与工作流程流于形式，尤其是在对学生综合素质进行考核与评价时，许多指标都是用量来衡量，缺少动态性管理体系。另外管理方式也缺乏一定创新性，受传统管理方式影响还很深。一味实行严格制度化管理，已经不能满足当代大学生多元化需求，传统管理方式与当今学生价值观念存在一定偏差，总之缺乏创新性管理方式，影响了高校学生管理工作有效性。 　　3.学生管理队伍建设力度有待提高 　　要想使高校学生管理工作有效开展，离不开管理工作者大力支持。然而在学校实际管理工作中，很多学校管理辅导员数量明显不足，通常情况下，都是由一个管辅导员来负责多个班级管理，难免会导致在管理工作中出现漏洞。同时，部分管理教师素质需要提高，学校对学生长期管理中，忽略了对管理教师专业技能培训，由于管理人员培训活动得不到有效保证，一定程度上限制管理团队专业素质提升，影响了学生管理工作效果。 　　三、加强“以人为本”理念在学生管理工作应用对策 　　1.提高认识，树立“以人为本”管理理念 　　随着高校规模扩大，更多学生能够接受高等教育。高校学生愈来愈多，加强学生管理尤为重要。管理理念对学校发展具有指导作用，针对当前高校学生管理中出现问题，首先应该转变管理观念。管理人员要用必威体育精装版管理理念充实自己头脑，正确理解“以人为本”内涵，认真贯彻“以人为本”理念，树立起强烈服务意识。在管理过程中，要从学生实际情况出发，站在学生角度，认真剖析学生所面临实际问题，考虑到学生根本利益，要把学生作为主体，切实解决学生问题。在处理问题时，要向学生传达出学校在管理中所扮演角色，明确自己权力与义务。与此同时，不能忽略了学生权益，对于学生不同观点要给予充分尊重，并要给学生做出正确指导，融入人文关怀，真正实现“教育育人、管理育人与服务育人”教育目标。 　　2.全面管理，建立健全学生管理体系 　　高校学生管理是一项复杂性、系统性工作，需要涉及到多方面内容，这就需要有一个完善管理体系来为学生管理工作顺利开展作保障。在管理过程中，学校各个管理部门要加强沟通与联系，密切配合。在新形势下，高校学生管理工作主要有三点任务：第一，要优化学生管理机构，增强管理组织协调能力；第二，学校在管理工作中，要适当放权。现在高校学生管理工作，通常都是分校、院（系）与班级三个模块来管理，由他们一起来担负学生思想教育与日常管理工作，因而应该适当把管理权力下放到院（系）与班级，他们平时与学生接触密切，能够及时发现学生问题，从而快速有效地解决；第三，要规范管理标准，采取辅导员管理制度，并要与学分制相结合。另外，管理人员可以在班级中选择出优秀学生来辅助自己进行管理工作，不仅能够锻炼学生社会交往能力，还能够提升学生自我管理能力，充分贯彻“以人为本”管理理念。 　　3.创新模式，注重培养专业化人才 　　在新时期，传统管理