基于“以学为中心”教学理念的“生物氧化”教学设计.docVIP

第 PAGE 页 基于“以学生为中心”教学理念“生物氧化”教学设计 　　Instructional design of biological oxidation based on the ideaof learner-centered 　　【Abstract】Biochemistry is one of the basic professional courses in the University of Traditional Chinese Medicine， which is very important for the cultivation of students professional quality. Biological oxidation is a major chapter in biochemistry. According to the education idea of learner-centered， the traditional teaching ideas shall be changed， as with the role of teachers in teaching activities. Based on familiar with the students learning situation， adjust teaching contents， optimizing teaching plan， flexible use of various teaching methods， namely through scientific teaching design， in order to achieve the purpose of increasing the students interest in studying biochemistry and improving the teaching effect. 　　生物化学是中医药学专业一门重要基础课程，因其理论知识抽象、知识点分散及分子结构式多等原因，使得学生普遍存在畏学情绪。因此，为了提高教学效果，教师应改变传统教学方式方法，以“以学生为中心”教育理念为本， 　　结合其丰富教学经验，对授课内容与授课过程进行合理教学设计，选择合适教学方法，吸引学生兴趣，增强其学习主动性。教学设计是根据相关课程标准要求与特定教学对象学情，将教学诸要素进行合理设计与安排，确定合适教学方案。教学设计作为一种面向教学系 　　统、解决教学问题活动，必须结合学习与教学理论，对教学目标、教学重难点、学情剖析及教学预测、教学方法、教学过程设计、课外学习设计、教学评价与教学反思等进行科学规划，创设有效教学程序，从而优化教学效果[1]。本文就以“生物氧化”一章教学设计为例阐述生物化学课程教学设计基本思路。 　　一、教学目标 　　本章内容包括：呼吸链组分及其功能、呼吸链组分排列顺序、呼吸链种类、ATP合成机制、ATP合酶作用机制、跨线粒体内膜物质运输、影响氧化磷酸化因素，以及细胞质中NADH利用等重要内容。本章教学目标可分为知识目标、技能目标、学习态度与价值观目标等三个层次。根据课程标准要求，结合授课对象专业设置，确定合理教学目标可以为有效地提高教学效果提供保证。 　　1.知识目标 　　本章学习应达到以下目：（1）掌握生物氧化、呼吸链、氧化磷酸化、高能化合物概念;生物氧化特点;线粒体生物氧化体系（NADH氧化呼吸链、琥珀酸氧化呼吸链）;（2）熟悉呼吸链组分及其在呼吸链中排列顺序;影响氧化磷酸化因素;（3）了解体内ATP生成机制;体内ATP利用与贮存。 　　2.技能目标 　　使学生掌握生物体内生物氧化、ATP合成机制、能量代谢等关键内容，使学生学会理顺知识脉络与知识前后联系学习方法。此外，还可提高学生理解、剖析、解决问题能力以及应用所学相关知识来解释相关生理、病理现象能力。 　　3.学习态度与价值观目标 　　加深学生对本章内容认识与了解，培养其学以致用意识。将与中药相关内容与本章内容结合，将科研思路融入到课堂教学中，引导并培养学生科研兴趣与科研素质，为学生以后发展打下良好基础。 　　二、教学重难点 　　1.本章教学重点包括：（1）呼吸链组成;（2）呼吸链组分排列顺序;（3）ATP合成机制;（4）影响氧化磷酸化因素。 　　2.教学难点包括：（1）呼吸链组分排列顺序;（2）ATP合成机制与ATP合酶催化机制。 　　三、学情剖析及教学预测 　　本课程授课对象为中医药院校本科二年级学生，医学专业学生包括文科生与理科生，药学专业学生均为理科生。理科生前期已学过无机化学、有机化学、剖析化学等课程，学生已初步具备了相关基础化学知识，为本章学