基于“以以人为本”理念浅析小学音乐教学新途径.docVIP

第 PAGE 页 基于“以人为本”理念浅述小学音乐教学新途径 　　音乐这门艺术可以帮助人们充分表达自己感情，并可以真实地映照社会现实。人们通过对音乐作品演唱、欣赏、表演等方式，能够很好地感受到美，从而实现充实精神生活、增强心理健康目。与此同时，音乐还可以对人体肌肉及神经产生积极影响，从而提高人们对事物感受力与判断力，并扩大其想象空间，有利于人们对创造能力及表现能力发挥。随着我国新课程改革开展，人们生活水平及生活价值都提升到了一个前所未有高度。在小学教育中，音乐教学是一个不可缺少部分，在新课改开展之下，小学音乐教学应该将关注焦点逐渐转移到学生个人发展方面，通过“以人为本”理念来开展小学音乐教学。 　　一、“以人为本”小学音乐教学理念 　　“以人为本”是在新课改之后提出一项新理念，同时也是一个基本教育原则。在小学教育中坚持“以人为本”，并建立以人为本教学观念，是树立与落实科学发展观在教育领域中深刻体现，同时也是我国加强实施科教兴国战略基本要求。在教育中，“以人为本”主要是将人发展作为根本，并以人生命与生存条件为关注焦点。在现代认知心理学中，总结出了有效学习中最关键内部条件主要有两点――学习者所掌握知识基础及学习者自主创造行为。而外部条件则由多种因素构成，例如，教师夸奖、家长鼓励、同学羡慕等等。但是学生进行学习核心因素主要还是来自于内部条件，即学生自我兴趣。 　　二、以“以人为本”为基础音乐教学方案剖析 　　1.以音乐比赛形式提高学生对于音乐学习积极性 　　在以人为本小学音乐教学中，要充分激发学生学习音乐积极性与自主性。例如，可以在课堂内举行音乐比赛，在比赛中设置多种不同项目，其中包括由全体学生进行合唱比赛，在该比赛中，应要求学生展示出自己最为大方唱歌姿势，并准确把握歌曲节奏旋律，带有感情色彩地投入演唱，若在合唱过程中，能够同时满足以上要求学生，便可以得到一朵教师奖励小红花，没有完全满足要求学生则不可以得到小红花。除此之外，音乐比赛还包括音阶接龙形式，该活动以开火车方式展开，每人演唱歌曲中一个音阶，一次性演唱正确学生可以得到一朵小红花，在教师提示三次之内能够演唱准确，没有任何奖励，提示三次之后仍然无法演唱准确，则需要减掉一朵小红花。最后，音乐比赛还可以以独唱活动方式进行，该部分由学生自由发挥，可以演唱任意歌曲，最后由教师来决定是否能够得到奖励。最后将学生所得到小红花数量作为音乐期末考试考评依据，这种方式能够有效地激发学生在日常学习生活中对于音乐学习主动性，充分地体现了“以人为本”音乐教学方式。 　　2.通过播放动画片方式提升学生对于音乐学习兴趣 　　传统小学音乐教学内容较为陈旧，很难真正激发学生学习兴趣。教师应该抓住动画片音乐对于学生吸引力，将动画片音乐应用到教学课堂中，以此形式来激发学生对于音乐热爱， 　　同时提升音乐教学质量。教师可以对一些受到儿童喜爱动画片音乐进行筛选，并重组，最后通过多媒体设备展示在学生面前，让学生能够通过课堂来学习自己喜爱动画片歌曲，同时了解到一些音乐相关知识。音乐作品最大功效便是能够通过具体旋律与歌词达到审美功效。目前我国小学音乐课堂中对于音乐审美体验不够重视，在学习音乐过程中只是一味地向学生传授音乐知识，偏离了音乐本身审美功效。这种音乐学习方式不符合“以人为本”教学理念，大大减弱了音乐本身所具备育人效果，与新课改要求是相违背。优秀动画音乐作品无论是在内容上还是形式上都会反映出作者对于事物看法、观点及作者情感，通过此环节，学生可以在潜移默化过程中接受多方面、多层次情感审美体验，有效引导学生通过音乐去发掘更多情感与艺术表现。总之，将优秀动画音乐作品导入小学音乐课堂，可以很好地将“以人为本”教育理念深入教育领域中。 　　对于小学音乐教育者来说，让每个学生都能够受到良好音乐教育是最为重要使命，在小学音乐教育中，培养学生创新精神是目前课程改革重要内容，也是在教育新形势下对音乐教师提出更高要求。在新时代里，小学音乐教学必须使用现代化教学方式，并借助现代化手段，根据学生喜好及需求，创造更多贴近学生教学方案，让学生在广阔音乐天地中健康成长，为学生创设“以人为本”教学环境。相信在不久将来，我国小学音乐领域必将迎来一个崭新局面。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀