基于“前孵化器”建设的大学生新创业能力培养路径研讨.doc

第 PAGE 页 基于“前孵化器”建设大学生创新创业能力培养路径研讨 　　引言： 　　高校是我国高等教育中重要组成部分，应当按照教育部相关指示，积极培养创新人才。在高校中需要创新创业教育。为进一步提高创新型人才培养，民办高校需要积极转变教学理念，创新教学方法，加大对大学生创业投资力度。 　　因此，高校建立健全创业教育教学体系是专业需要，也是适应时代发展要求。 　　在“大众创业、万众创新”背景下，高校创新型人才培养尤为重要。开展大学生创新创业教育有利于提高民办高校社会认同感。高校应该加强大学生创新理念与创新思维培养，使学生适应事业发展现实需求。因此，根据发展高层次创新人才需求，更好地促进人才培养模式改革，呼应国家与教育期望与要求，培养创新型人才是高校责任。本文试图通过“前孵化器”建设，剖析大学生创新创业能力培养途径。 　　一、高校“前孵化器”建设对大学生创新创业能力培养作用剖析 　　首先，从培养创新创业能力实践工作来看，高校“前孵化器”服务对象是高科技与高端人才，其目标是提高技术水平，培养人才，促进企业发展。结合“前孵化器”建设，培养大学生创新能力为依托，在孵化器建设网络学习如何有效（政府、高校、科研院所与企业）与各种资源要素，通过培训机制改革与实践培养模式创新与创新创业训练平台建设，这样可以有利于建立高水平、高素质创新创业人才培养体系形成。 　　其次，高校“前孵化器”建设从高层次人才创新创业服务，并依靠它来培养大学生创新创业能力，有利于学科建设与科技型企业双赢关系形成，进一步促进学科建设、高校人才培养与科技创新。“前孵化器”建设与产业转型、小微科技企业孵化器发展相结合，实现了双方共赢，从而促进了经济与社会发展。 　　最后，随着高校“前孵化器”建设不断普及以及完善，高校“前孵化器”将为教授、专家、以及研究人员等高层次人才提供常态化研究、实践与教学环境。在加快转变研究向工业应用转变，促进科技成果广泛应用，同时也引领学生开展前沿科学研究与培训，引领大学生创新。创新成果进行创业，可以提高大学生创新能力与创业能力，同时促进“前孵化器”发展，也为社会培养大量高层次创业与创新人才。 　　二、依托“前孵化器”建设提升大学生创新创业能力主要路径 　　第一，打破学校与企业、科研与市场、教授与学生创新创业合作壁垒，完善“前孵化器”建设运行机制。加强引进人才创新项目与学校创新创业教学合作，有效借用多方资源促进校内外创新创业教育合作，提高创新创业教育水平。剖析实施学生创新创业实践项目换算学分灵活机制，比如制定相关政策措施，对部分选修课程学分采用大学生创新创业训练计划或实践项目进行换算。在建立“创新一创业”应用型科技成果转化机制基础上，不断完善院、校、政、企联动协同孵化机制。推进与政府、风投机构、行业协会、创业校友合作共建“前孵化器”模式，最大程度发挥校内各级创新实践平台孵化功能，提高“前孵化器”孵化成功率，更好地实现创新带动创业。 　　第二，根据“前孵化器”从专业学科向应用型转化需求，应改革人才培养模式，适应创新创业培训新特点。一是以通识教育以及精英为切入点，结合分层教学创新创业教育培养模式实施精英培养相结合，通过网络培训、讲座以及课堂教学；高年级重点培养，小讲座或创新研讨会，参加实习与培训实践主要以创新与创业为主。二是剖析创新创业教育体系专业教育体系有机结合有效路径，学生“教授工作室+学生团队+项目”模式，从低年级本科生创新人才长期培养开始，主要培养科技创新项目，对有市场前景创新项目推荐给学校学科专业“前孵化器”。 　　第三，引入市场化运作与管理，面向教师创业项目、学生优秀项目进行立体化前期培育与孵化。制定创新创业实践项目孵化管理办法，优化师生创新创业项目申报、评估、孵化、退出机制。完善投融资体制，通过引进社会资金，支持“前孵化器”创新创业工作。在学校方面，则要相应制定与“前孵化器”建设相匹配创新创业人才培养方案，师生参与创新创业实践激励机制，等等，不断健全“前孵化器”保障支撑体系。 　　第四，围绕“前孵化器”专业学科领域高层次专家创新创业实践，建设好相应智库顾问与补充师资团队。比如，建立创新创业咨询专家委员会，从理论研究与践应用两个层面，聘请校内外与“前孵化器”发展方向有重大关联相关组织机构负责人担任咨询专家，包括政府部门负责人、著名企业家、产业界精英、创业成功人士、知名媒体负责人、著名学者等。同时利用校内优秀师资，结合校外资深创业指导专家学者、成功创业校友，共同组建一支教学与实训相结合、创新与创业相结合、校内外相结合师资团队，对“前孵化器”创新创业实践工作进行研究、咨询与指导。 　　第五，培养一批大学生创新创业领军人物与高水平创新创业团队。筛选出部分有强烈创新创业意愿学生，组成创新实践班、创业实践班，通过开设创新创业核心